正常，我們可以說孩子心理正常。
如果壹個孩子能看到壹些別人看不到的地方。
方，那這孩子是個聰明的孩子。
如果壹個孩子經常看到常人看不到的東西，那就問
標題
那麽這個孩子就是壹個非常優秀的孩子。
藝術活動是培養和發展孩子的觀察力。
最強大的能力工具
首先，孩子們對藝術活動感興趣。
但是在藝術的過程中，它壹直在刺。
兇猛的
、
上升
、
培養孩子的觀察能力
美術活動可以讓孩子觀察別人看不到的地方。
美術活動讓孩子比常人看得更仔細。
角度更獨特
也比普通人整體性更強。
更直接
所以，沒有什麽比美術活動更能提高孩子的觀察能力了。
第二，創造想象。孩子的教育是面向未來的，為了讓孩子贏得明天。
競爭
創造性想象力的作用怎麽強調都不為過。
以及培養創造力和想象力的需要
有必要以壹定的方式引導孩子的興趣。
繪畫是孩子們感興趣的，
和兒童的視力
更發達的思維
孩子們通過畫筆展示他們的想象力，
這個過程
會加強孩子的想象力和創造力。
通過不斷的指導和鼓勵，
孩子們的想法
形象和創造力會得到持續深入的發展，孩子的智力水平會得到深度開發。
第三，審美能力。審美能力在孩子未來的生活中不是可有可無的，而是會有的。
占據越來越重要的位置
審美能力的提高不僅可以陶冶孩子的心靈，
讓孩子成長。
健康人的完美人選
讓孩子的生活充滿藝術和樂趣，
而且還能帶來現實。
功能
為孩子的未來贏得競爭力。
在現代社會，商品的外在美感將發揮重要作用。
替代功能
尤其是在功能差別不大的商品中，
外觀是否美觀，將決定商品的壽命。
運氣。
美術課程可以發展孩子的感知和形象思維。
維護能力
感知是人類生存和發展的基本能力，每個人情緒的產生和智慧的發展都是
基於基本感知。
在人類感知系統中，
尤其是視覺的功能最為重要。
巨大的。研究證明，壹個人獲得的信息是
80%
以上均由視覺提供。因此，英國
作家兼政治家愛迪生熱情地謳歌願景:
"
在我們所有的感覺中，最完美和愉快的。
是視覺。它用最多樣的想法豐富了頭腦；它通過最大的距離與外界接觸；
它還可以長時間連續運動而不覺得累，也不厭倦自己的享受。
......
它可以發布
2014中考沖刺綜合復習指導
北京地區試題廣東地區試題江蘇地區試題
對無數的物體，我們可以捕捉到最大的圖像，觸摸到宇宙最遠的地方。
"
到達
芬奇還認為，視覺是人類心靈與外界溝通的主要渠道，是最準確的感官。
培養孩子的視知覺能力是我們教育中不可忽視的任務。羅恩菲爾德曾經
遺憾地指出:
"
在我們的教育體系中，感知的發展和成長被忽視了。如果沒有
藝術教育，孩子幾乎不會註意到意義感和特點。然而，感知的正確使用是
如此重要
——
不僅僅是對生活的欣賞。
而專業目的也是如此。
——
我們真的
現在我承受不起這種忽視帶來的損失。
"
(羅恩·費德《心靈的創造與成長》)因為
藝術是吸引視覺的藝術。
所以在我們的教育系統中，
只有藝術課程在培養人
視覺感知效果最明顯。
在這方面，其他課程只能比較。
讓孩子對視覺現實有了很好的理解。
大象有廣泛而強烈的興趣。
讓孩子的視覺激活變得敏感。
、
快的
有效註意的時間延長。
辨別的層次變得豐富，從形式中獲取相應感受的能力增強。
形象思維和邏輯思維壹樣，是人類的壹種重要思維能力，被認為與
人的創造能力與壹種思維方式密切相關。形象思維，顧名思義，就是以證據為主。
形象思維
與邏輯思維不同，它基於概念和形式邏輯。
壹人的
形象思維能力與形象的儲存有關。
壹個形象思維能力強的人，壹定是壹個形象存儲器。
壹個有錢人。形象思維是藝術活動特別是藝術活動的基本思維方式之壹。
美術課程不僅可以幫助孩子有效地豐富自己的圖像存儲。
還能訓練孩子形象思維。
力。
個性、創新和創造
人格是指個體獨特的特質模式和行為傾向的統壹。
個性是壹個人與其他人的區別。
人的特殊性，我們的社會之所以那麽有錢，正是因為有錢的性格差異。
保護這種差異，其實就是保護社會的豐富性。
豐富自由的人格也是壹個社會的所在。
對於創造力豐富的根本原因，沒有個性的存在和個性表達的自由，就不會。
有創意。所以愛因斯坦說，全體人民的完全壹致，即使能達到，也是不值得的。
妳必須渴望它。
創新是壹個民族或國家的靈魂。
源源不斷的創新能力是壹個民族或國家的生存之本。
也是發展的基礎。在知識經濟時代，壹個國家公民的創新意識尤為重要。知道
知識經濟的特征是知識的不斷創新和高新技術的產業化。在知識經濟時代，它有自己的
所有者的知識產權意味著擁有財富。
知識產權來源於知識和技術創新。
尤其是知道
知識和技術的原始創新。
生產性資源
包括自然資源。
、
組織資源和人力資源。
所謂的人力資源
在當前社會，主要是指知識資源。
因為，
在現代經濟中起重要作用的不是人。
物質資源，而是人腦資源或者知識資源。
在發達國家的經濟總量中，有
60%
到達
80%
以上是科技成果，也就是，
知識經濟的成就
發展中國家和發達國家之間的差距，
實際上體現在人力資本的積累上。
嚴重短缺。這與發展中國家的教育水平和教育理念密切相關。
知識經濟的核心是知識創新。著名的未來學家奈斯比特指出:
"
總括
在知識經濟時代，我們最需要的是創造力。
……"
因此，中國的教育應該註重高質量。
創新人才的培養被擺在重要位置。
培養高素質的創新人才是我們教育工作者的全部。
無論我們從事什麽層次，什麽類型，什麽類型，都是作者義不容辭的重要任務。
專業教育。就我們的基礎教育而言，我們應該努力加強創造教育。
在培養創新人才的任務中
我們的藝術教育尤其責無旁貸。
因為藝術課程出版了
它被認為是培養創造力最有效的課程之壹。正如聯合國教科文組織所寫的，
。
學會生存》指出:
"
在創造藝術形式和美好感情的過程中，我們獲得了美。
感受體驗
這種審美體驗和科學體驗是我們感知這個永恒世界的兩種方式。
就像清晰思考的能力壹樣
壹個人的想象力也必須得到發展，
因為想象既是藝術
技術創造的源泉也是科學發明的源泉。
因此，作為藝術教育工作者，我們不僅要努力傳播藝術文化，還要
在自己的教學活動中註重培養學生的創新意識和創造能力。
在藝術教育中培養學生的創新意識
首先要註意保護學生獨特的個性。
和
給學生展示個性的自由。消除學生的個性，用壹個聲音說話，是壹種創造性的活動。
大忌
應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽表達。
鼓勵學生對別人的藝術作品感興趣。
表達自己獨特的觀點
在思維方式上，
要註意與創造力密切相關的點的使用
分散思維、類比思維、相似思維等。此外，在藝術課程中也要努力設計壹些具體的課程。
培養學生創新意識和創造力的順序和方法。