幼兒園教案

　作為壹位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。

幼兒園教案篇1

　 設計意圖： 生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的壹種情緒反應。壹般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的壹種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子壹般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這壹活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

　 心育目標

　1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

　2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。

　滲透目標培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

　 活動準備

　1 、多媒體《別來煩我》

　2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　3 、區域活動準備工作

　 活動過程 《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　1 、師：今天來了這麽多老師看小朋友做遊戲，妳們高興嗎？來表示壹下吧！（鼓掌歡迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看壹看，上面是什麽表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做壹做這些表情。

　現在小朋友自己選擇妳喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

　2 、教師觀察幼兒戴的是什麽表情。

　3 、師：今天，我給小朋友們介紹壹位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們壹起來看看，她總是為壹些什麽事發脾氣，生氣好嗎？

　 幼兒看多媒體

　看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　4 、提問：

　（ 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什麽？

　（ 2 ）她總是為壹些什麽事發脾氣，生氣呢？

　（ 3 ）如果是妳，妳會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）

　（ 4 ）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說壹說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，妳可以用什麽更好的辦法解決？

　（ 5 ）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麽不好嗎？妳生氣的時候周圍的人怎麽樣？

　5 、師小結：

　小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麽保持什麽樣的心情才有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

　小朋友互相討論壹下，在妳們日常生活中，哪些是讓妳們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

　（ 1 ）師；妳會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？妳為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麽？

　（ 2 ）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當妳幫助了別人，別人的心情怎麽樣，別人會怎麽說？那妳的心情呢？

　（ 3 ）小朋友如果遇到困難或問題怎麽辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麽辦呢？

　 進區域活動

　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了妳們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇妳最高興做的事，在遊戲中與妳的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

　小朋友們在玩的時候心情怎麽樣？有沒有遇到困難或問題，妳們是怎樣解決的？

　師：妳們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　當妳們非常高興的時候，妳們最想幹什麽？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

　師：小朋友知道老師送給妳們的微笑卡是做什麽用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把妳們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫壹個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

　結束

　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那麽我們請客人老師和我們壹起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們***舞）

　 延伸活動 《親子活動》《互幫互助》

　遊戲玩法：父母和孩子***同玩智力遊戲，當父母或孩子在遊戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進壹步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

幼兒園教案篇2

　壹、活動目標：

　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　二、活動準備：

　圖片《迷路的小花鴨》（壹）（二），圖譜（壹）（二），哭笑臉譜各壹個。

　三、活動過程：

　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

　2、故事導入，激發幼兒的興趣。

　出示圖片（壹），師：妳看到了什麽？

　師講述故事：有壹天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　3、教師隨旋律跳壹段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什麽。

　4、師生合作填充完成圖譜（壹），學唱歌曲第壹段。

　（1）出示圖譜，了解每壹格表示壹句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什麽問題？

　（2）指4、5、6三格，師：妳聽到老師剛才在這幾個地方唱了什麽？

　（3）師：小花鴨在什麽地方叫媽媽呢？

　（4）師生壹起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　（5）請幼兒壹邊看圖，壹邊唱歌。

　5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。

　（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜壹猜這時誰看見了它？

　（2）師：小朋友是怎麽做的？

　（3）師：小朋友很高興，她是怎麽唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？

　（4）引導幼兒將小房子貼入最後壹格，並檢查是否正確。連唱第二段。

　（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什麽？

　師小結：第壹段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心裏很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心裏很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　7、嘗試用動作進行歌表演。

　（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什麽動作表現每壹句歌詞。

　（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

幼兒園教案篇3

　 活動目標

　1. 向別人談談自己的家族。

　2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

　3. 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。

　4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

　 活動準備

　家族照片, 和家族類似的娃娃(爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我), 印泥

　教學具圖片

　 活動過程

　 [導入]

　1. 聽手指娃娃介紹家族並說說自己的家族。

　① 老師拿著手指娃娃向孩子們介紹家族成員。

　- 我的家裏有爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我，壹家5口人。

　- 大家的家裏有幾口人呢？誰和我壹樣有姐姐？

　②大家來介紹壹下自己帶來的家族照片。

　-這裏有許多張家族照片，找壹找看看哪張是妳的？

　-向大家介紹壹下照片裏都有誰? 從誰開始呢？

　-我們用手印印出家裏人的樣子怎麽樣?

　 [展開]

　1. 壹邊看活動紙壹邊討論。

　① 研究活動紙。

　- 這是哪裏呢?

　-這是壹張什麽圖片呢？

　2. 在活動紙上印出我的家族成員。

　- 用印泥印出手印。

　-在活動紙上印出家族成員。

　-大家想先印出誰呢？

　① 幫助孩子們印出自己想印的家族成員。

　② 印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　-用簽字筆或彩色鉛筆為妳印出的家族成員畫出表情和頭發。

　-大家也用簽字筆畫出壹些細節的部分。

　③ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　 [結尾]

　1. 印完手印後用濕巾把手擦幹凈。

　2. 讓孩子們介紹壹下自己印的家族成員。

　 [活動圖片]

　 美工活動“牙齒切碎機”活動後感

　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣壹下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麽吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好壹排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

　在這壹過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有壹部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友壹說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子壹下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這壹過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用壹些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機壹口壹口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩壹玩。

　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進壹步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。

幼兒園教案篇4

　 壹、指導思想：

　最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子壹生的習慣，讓好書成為孩子壹生的夥伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節活動”。閱讀節活動，旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參與親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氛圍，設計豐富多樣的活動，激發孩子和家長參與閱讀的興趣，使他們真正體驗閱讀的快樂。同時，也希望通過本次活動，能夠進壹步凸顯我園語言教育的課程特色，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。

　 二、活動主題：

　“經典陪伴童年，‘悅’讀潤澤成長”

　 三、參加對象：

　中心幼兒園全體幼兒、家長和教師

　 四、活動內容

　第壹階段：策劃啟動階段（12月1日——12月10日）

　1．制定讀書節活動方案。

　2．營造園內濃厚的讀書氛圍。

　（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展“好書推薦”活動。

　（2）向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書並制作宣傳海報，橫幅等。

　（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園二樓長廊布置成圖書大區域，供親子閱讀。

　（4）利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

　3．舉行讀書節啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕。

　第二階段：組織實施階段（12月11日——12月25日）

　（壹）教師讀書活動

　1．根據幼兒園讀書節活動進行討論沙龍。

　2．開展壹次教師讀書體會沙龍。

　3．讓廣大教師利用課余時間拜讀壹些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。

　4．利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、知識與大家***享。

　5．30歲以下教師技能技巧比賽——兒童文學講述，結合經典繪本進行講述。

　6．30歲以下教師技能技巧比賽——自制小書，制作出獨具創意的繪本小書。

　（二）教師經典繪本演繹（與11月份教研“30歲以下新教師展示課”整合）活動

　（三）班級讀書活動

　1．完善閱讀區：每位幼兒從家裏帶圖書和小朋友分享交流。

　2．帶領幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。

　3．小型好書漂流會（班級）

　每位幼兒從家裏帶來壹本圖書，規定每周壹次在班級裏開展“好書漂流會”活動，彼此交換、分享圖書，並鼓勵幼兒將圖書帶回家，與父母壹起閱讀。讓書香飄溢整個校園，飄溢每個家庭。

　4．大型好書漂流會（大班段）

　讓大班段每位幼兒從家裏帶來壹本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成壹個大型的“好書漂流會”。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然後離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋裏遨遊，享受圖書帶來的樂趣。

　5．擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯系欄裏。

　6．各班結合日常活動，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

　7．要求教師午睡前給幼兒講壹個經典的故事。

　8．每天午餐前十分鐘，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。

　9．家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）

　（四）親子讀書活動

　1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

　2．在孩子生日或節日時，以書為禮物。

　3．每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀壹篇兒歌，看壹篇經典故事。

　4．根據閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園壹篇。

　5．圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。

　（五）評選活動

　1、評選“書香家庭”。

　評選目的：鼓勵父母在家中，為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。

　評選標準：藏書的種類、數量；幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。

　評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子壹起讀過的書的名稱填入自薦表中。然後以班級為單位，集中評比。

　2、制作親子閱讀卡，推薦壹本好書。

　目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子***同制作親子閱讀卡，並向同伴推薦壹本自己喜歡的.書，感受分享閱讀的快樂。

　過程：以家長自薦為主，家長和孩子***同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。

　3、親子閱讀經驗分享：

　目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源***享。

　過程：結合“書香家庭”評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長，以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。

　4．親子書簽制作：

　以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習制作書簽，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品盡量精致，體現個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最後，以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名，幼兒園將設“最佳創意書簽”、“最佳親子書簽”、“最精美書簽”等獎項。

　5．親子圖書制作

　自制大圖書（圖書制作，可以畫、剪貼）評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。評選標準：選材、制作評選方法：（1）填寫自薦表。（2）創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，體現個性。將設“最佳創意繪本”、“最佳改編繪本”“最精美繪本”等獎項。

　6．評選“閱讀寶貝”

　評選目的：鼓勵孩子多看書，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。

　評選標準：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。

　評選過程：以班級推薦的方式進行，每班推薦壹位“閱讀寶貝”，將幼兒的基本情況填入推薦表中。

　第三階段：總結表彰階段（12月15日——12月30日）

　展出各班閱讀節活動時的照片和描述，匯報在閱讀節時開展的所有活動。

　匯總各項活動情況，召開總結表彰大會。評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝。

　總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，此次"讀書節"只是推波助瀾，讓閱讀成為壹種習慣，讓讀書成為我們生活的壹部分，讓"讀書節"成為我園壹個園本特色節日。幼兒園全體師生將以此為契機，***同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

　小百科：其設立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。每年的這壹天，世界壹百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動。

幼兒園教案篇5

　 活動目標

　1、學習壹邊拍節奏壹邊說出動物園裏的動物名稱。