由於項目技術含量高，大學生創業成功率領先於其他創業群體。曲師大以系統的創業教育引導大學生積極創業。而大部分大學生畢業後進入最初的創業狀態，耽誤了項目“無壓力”孵化的大好機會。對此，曲阜師範大學依托青年創業社，為大學生創業者提供創業指導和項目孵化條件，加強SYB(“創業”的簡稱，意為“創業”)等系統教育和代課培訓，在校園裏實現他們的創業夢想。
在創業社會試試“牛刀”
“我是學中文的，對詩詞歌賦很感興趣，於是和幾個誌同道合的同學成立了壹個古風論壇，把我寫的古樂曲譜和《中國風》的視頻傳到論壇上和同行們分享。”3月15，談起古文化，曲阜師範大學大三學生許帥難掩興奮之情，但這樣壹個出於興趣而創建的資源站，最終轉化成了壹個創業項目，實在是讓人意想不到。
“有壹次，壹個兄弟看到我們的網站後，突然說‘可惜網站做得太好了，沒有廣告’，這提醒了我。”在熱心兄弟的指導下，許帥找到了學校的青年創業俱樂部，項目審核通過後，有了自己的辦公室，開始了自己的創業之路。
在創業初期，所有的項目參與者都專註於廣告投資。經過壹番努力，網站植入了壹個又壹個廣告。然而，沈浸在挖到“第壹桶金”喜悅中的許帥卻被導師們潑了壹盆冷水:既然是文化網站，就要盡力守住整體意義，雜亂的廣告會破壞這種意境，導致註冊會員流失。
果然，許帥發現越來越多的會員抱怨廣告的無序投放。最終，團隊集體投票，改變盈利模式後，通過組織節日、發放古董禮品等方式賺錢，不僅實現了收支平衡，還吸引了3萬多名會員。
“我們正在協調多個部門幫助項目註冊，估計很快就會成為另壹家獨立企業，被‘炸’出創業公司。”曲阜師範大學團委副書記曲月寬笑著說，“因為創業社為項目發起人提供壹對壹的創業政策解讀，幫助聯系工商、稅務等部門。，並在校園裏“孵化”項目。所以，每當壹個項目註冊了，翅膀長起來了，我們就讓他們騰出來籠子支持新的項目。”去年入駐創業社的項目有16個，其中4個已經取得營業執照。
創業培訓很厲害。
“就我個人而言，公司主要為在線培訓機構和企業做加密視頻教學和視頻會議網站，就業政策“曲師大以系統的創業教育引導大學生積極創業”。曲阜華普網絡科技有限公司之壹的陸軍、曲阜師範大學物理系大三學生趙國偉說，“對我來說，技術不是問題，但對於吸引項目、推廣企業，我沒有什麽想法。"
無獨有偶，就在他著急上火的時候，曲師大第六期大學生創業培訓班開班了，系統的創業培訓解決了他的燃眉之急。整個培訓采用案例法、討論法、頭腦風暴法等多種手段，從創業想法的形成，到創業行動計劃的制定，再到企業的管理和營銷等。，增強大學生的創業意識。
對於正在讀中文系大二的集寧區代區長劉偉來說，SYB每年在曲師大舉辦的定期免費培訓為他們提供了充足的人力資源。“店對店提供在線到店銷售服務。主要任務是和實體店對接，幫助他們在互聯網上銷售產品。”劉偉說，“所有的實體店都是我們的潛在客戶，所以業務量很大。常態化的SYB培訓，讓我身邊很多同學掌握了基本的創業知識，在學校也很容易找到壹個安全的幫手。”如今，濟寧地區的代理預備成員已經擴大到300多人，其中大部分是曲師大的學生。
“學校有創業聯盟協會、CPT夢工廠等7個學生創業社團，會員1200余人，成為引導大學生積極參與創新創業活動的重要陣地。”青年創業協會的負責人黃說，“我們將定期和不定期地組織創業團隊參加全國各地的創業比賽。三年來，學校有400多支隊伍，3200多人參加各類創業計劃競賽，獲得國家銅獎1，省級獎勵50項。”
急需創新和提高“跨界”能力
“很多有創業想法的同學之所以猶豫不決，是因為害怕很難完成從學校到社會，從學術界到商界的兩個轉變。”屈月寬認為，創業意識的覺醒已經成為現實，創業行動的推進離不開自主創新對跨界能力的助推。
“SYB培訓雖然是比較系統的中小企業創業培訓課程，但只能算是對高校的申請，有些內容不符合大學生的實際情況。”屈月寬說，“首先應該積極創新的是學校本身。通過制度、課程、校地聯合模式、項目轉化模式的創新，構建符合學校和區域特色的創業教育體系。同時，學生要發揮聰明才智，從項目立項、運作、推廣等方面努力創新。”
“人無我有，人有我新，人有我新，人有我優。這應該是大學生創業的新座右銘。"濟寧市就業辦主任許說，"從曲師大這些註冊的創業項目來看，都是與網絡密切相關的，但這些項目又不同於單純的開網店，創新成為了它們脫穎而出的關鍵。"
許建議在校學生壹定不要把開店簡單理解為創業，這是沒有明確區分自主創業和創業的表現。對於大學生來說，開店充其量是壹種生存和創業，並不是高校提倡的創業類型。
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