2.科學研究始於問題發現。提出有意義的問題是科學研究的起點，科學研究從問題開始。所謂科學研究，就是回答人類未知的問題。科研是為了解決問題，但往往會引出更深層次的問題。是“問題”的深化導致了研究的深化。可以說，教育科學的發展史就是它所研究的問題的發展史，也是問題不斷發展和深化的歷史。就研究者本身而言，在自己的研究領域內發現並提出壹個具有科學意義的問題，本身就是認識的結果。善於提出問題是科學研究的關鍵，它決定著研究的價值和研究的成功。選題不當是研究失敗最常見的原因。正因為如此，偉大的科學家，如英國的愛因斯坦和伯納德，認為提出壹個問題往往比解決它更重要，更困難。“因為解決壹個問題可能只是壹種數學或實驗技能。提出新的問題，新的可能性，從新的角度看待老問題，都需要創造性的想象力，它標誌著科學的真正進步。”他們都把課題的形成和選擇作為研究工作中最重要、最復雜的階段，並以此作為研究策略的起點。需要註意的是，問題當然表明了我們對世界的無知，但這也是壹種知識，也是壹種重要的知識。
3.正確的選題是科研的基本功。獨立判斷和正確選題是衡量我們研究水平的重要標誌。究其原因，研究課題的確定意味著研究者要善於從對理論本身、理論與實踐、現狀與社會發展需要的各種矛盾的透徹分析中，發現、提出並形成壹個有意義的、原創性的問題。它是科學研究者敏銳的洞察力、判斷力和勇氣的綜合體現。我們在長期的教育實踐中積累了豐富的素材，但往往不善於將問題提煉為科研課題，導致研究成果停留在壹般的經驗總結階段，沒有納入到某個理論框架中。壹些人缺乏問題意識，不問問題，或盲目追隨“熱點”，或滿足於“初步研究”、“淺見”、“討論”的水平，或熱衷於“創造”新學科、“構建”新體系，缺乏深入紮實的科學研究和系統的理論基礎。有些人發表了許多文章，涵蓋了許多領域。雖然它們很廣泛，也很創新，但它們似乎是零碎和膚淺的。因此，學會正確的選題對於提高科研能力水平具有重要意義。
4.壹個好的研究課題的特點(1)問題必須有價值(2)問題必須具有科學性和現實性(3)問題必須具體明確(4)問題必須新穎獨到(5)問題必須具有可行性。
5、選題的過程和方法。
科學新穎的選題實際上經歷了壹個從產生研究動機到勾勒出研究的大致輪廓的過程，也是壹個不斷檢驗提出的初步研究假設的過程。最初往往是在閱讀和學習相關領域的文獻，如教育期刊、研究報告、教育論文索引、相關學科的重要期刊，或者在教育教學實踐過程中，受到某壹點的啟發而產生聯想，從而形成初步的研究假設，然後帶著這種粗略的想法廣泛查閱相關資料，了解前人的研究成果、研究方法以及當前對這壹問題的關註程度。隨著思考的深入，原來模糊的思路逐漸變得集中、清晰、明確，不僅對這個問題的大致情況有了大致的把握，而且對如何進壹步研究這個問題也形成了初步的思路，進而可以確定課題。選題的方法靈活多樣。不同的研究課題有不同的性質和方向，研究者本身也不同，所以選題的方法沒有壹定的規律。但是，要想選擇壹個好的課題，要註意幾點:(1)要有明確的、相對穩定的研究方向；(2)要善於分解問題；(3)要善於變換問題的提法，使問題形成系列；(4)要對選題進行論證。
二、科研選題原則1。科研選題立項前，要了解選題內容的研究動態和研究成果，掌握省內外(甚至國內外)的背景材料，避免低水平的重復研究，對選題的研究意義有充分的認識。2.研究目標明確，研究內容具體，研究步驟清晰，研究方法和途徑可行，研究成果肯定能在預定期限內完成。3.研究人員要有科研意識、成果意識和教育信息意識，要有不懈努力和執著追求的精神。必須有完成研究任務的基本條件和具體措施。4.避免選擇重復性的研究課題。5、註意的問題:
(1)選擇研究課題的範圍容易小而不大，盡量小題大做；
(2)創新思維(如選擇重復的研究課題)
(3)可行性和推廣價值；
三、科研項目開題的報告要求(如何撰寫科研項目開題報告)對於重大項目，往往需要撰寫開題報告，並通過同行專家的審議。流程包括:選題陳述→檢索→撰寫開題報告→論證就是開題報告會議(評審)→修改→定稿。開題報告內容壹般包括:1、課題名稱2、課題研究的基礎(1)、研究的價值和意義(2)課題相關研究的現狀國內外研究現狀，有哪些突破期待；3.研究的目標和內容(1)要達到的目標(2)需要加強什麽意識(3)研究的主要內容及如何實施(4)研究方法(1)理論研究(文獻法)(2)問卷或實驗法(經驗總結或量表-數理統計法)(3)完成本課題的條件分析。5.步驟(1)研究與實施(2)調查(可以是階段性成果)(3)總結分析，寫論文。6.預期結果如統計數據、論文、課件等。7.開題報告字數壹般在3000字以內。