老師拿了壹個空瓶子，告訴學生裏面有壹股臭味，讓大家聞。第壹排同學聞到後，舉手說“我聞到了”。第二排同學聞到後，都說“我聞到了”。其實瓶子是空的，也沒有什麽不好的味道。請談談妳對這種現象的理解。
引出主題
這是壹道綜合分析題，要求考生對壹個現象進行分析、總結和思考，從而找出現象背後的原因和原因。其實也是考察考生的綜合分析能力。然後，在回答這類問題時，關鍵是考生能根據問題的意思總結出幾個分論點，然後對分論點進行分析論證。所以考生要積累壹些現象、效應、原理，比如破窗效應、羊群效應、蝴蝶效應等等。當然，關鍵不是簡單的背誦和記憶，而是獨立思考的能力，讓答案有的放矢，各有不同。
思維指導
針對這個問題，相信大部分考生都會知道羊群效應或者羊群效應。這個結果的好處就是大家都可以說壹點，這樣就沒什麽可說的了。缺點是大家的回答都差不多，會讓考官覺得邊際遞減很無聊。所以，當答案停留在表面的時候，往往容易千篇壹律。比如這個問題，如果只停留在從眾效應的表面，很難回答出亮點，所以壹定要深入挖掘，讓我們的思維深入到現象背後，找到更深層次的成因機制。
從眾效應的背後，也會有深層次的原因。
，面對理智。
第二，缺乏自信和坦誠。
第三，缺乏歸零心態和實事求是的科學態度。
參考答案
題目中的現象屬於羊群行為的典型案例，其背後的原理值得我們深入研究。
，面對理智。從心理學上來說，之所以有那麽多學生聲稱聞到了瓶子裏的惡臭，並不是因為他們在識別氣味的那壹刻失去了嗅覺，而是因為他們害怕什麽東西。既然別人都聞得到，而我聞不到，別人會不會覺得我不正常，會不會嘲笑我，老師會不會覺得我是個差生？很明顯，壹個簡單的實驗被面子的問題復雜化了，最後得出了壹個搞笑的結果。
第二，缺乏自信和坦誠。從性格方面來說，這個實驗也反映了很多人的不自信和不坦誠。這只是壹個簡單的實驗，不涉及考核、評價、競賽等個人利益。但是，很多人不相信自己，不敢勇敢地表達自己的真實感受和想法，為了迎合集體意見和主流意見而放棄個人意見。
第三，缺乏歸零心態和實事求是的科學精神。從態度層面看，實驗表明很多人不具備零心態和科學精神。即使嗅覺會受到外界環境和主觀因素的影響，但很少有學生能夠稍事休息，靜下心來，調整心態，把別人的評價和主觀傾向歸零，然後用實事求是的科學精神去探索真理。
在我們的現實生活中，當我們面臨艱難抉擇的時候，我們應該摒棄面子因素，表現出年輕人應有的自信和坦誠，勇敢地、真實地表達自己的真實感受和內心想法，不做沈默的大多數；面對新聞謠言，要仔細甄別和推斷新聞報道，不要因為別人怎麽說就妄下結論。重要的是要有實事求是、求真務實的科學態度，克服先入為主、浮躁敷衍的陋習，摒棄隨波逐流的中庸之道，對科學和真理有敬畏之心，在面對壹切問題時牢記“實踐是檢驗真理的唯壹標準”的原則。
(第二個問題)
現在憲法規定所有黨員幹部都要宣誓，妳的上級要求妳組織黨員宣誓。妳是怎麽組織的？
引出主題
新錄用公務員宣誓制度剛剛建立，山東省公務員面試試題中設置了與之相關的組織策劃題。可見山東省的題是有時效性的，往往是緊跟熱點的。這就需要考生在面試復習準備階段緊跟熱點，加強對新出臺的政策、制度、文件的學習。
思維指導
大部分考生對公務員宣誓的組織策劃流程缺乏了解。在這種情況下，可以采用因素分析法，即抓住組織規劃的五大要素——人、時間、錢、地、物。這裏不要求考生按照這個模板，但可以在這五個要素的基礎上，根據題目本身的實際，增加其他針對性的措施。
參考答案
如果我來組織這次憲法宣誓，我會這樣安排:
明白意圖，學會理解。組織前與領導溝通，了解領導對宣誓活動的總體要求。同時向組織人事部門咨詢學習，掌握宣誓活動的主要步驟和流程，特別是壹些註意事項。
第二，起草計劃。確定本次活動的時間、地點、宣誓、宣誓流程。時間可以選擇工作日，這樣可以保證宣誓人員的出勤率。地點可以選擇在單位的會議室，人員主要是宣誓的新錄用公務員、帶頭宣誓的領導以及負責拍照錄像的宣傳部門和媒體人員。方案起草後，將上報領導審閱、修改、定稿。
第三，下發通知，明確要求。由於宣誓是集體活動，所以需要提前發出通知，確保所有參與的人都通知到位，讓參與者提前做好安排，確保屆時宣誓。同時明確宣誓的註意事項和具體要求，明確宣誓的時間、地點、紀律、著裝、熟悉宣誓的要求。
第四，提前做好溝通和準備。提前預定會議室，要求工作人員做好場地布置和音響設備調試，按要求在會場懸掛國旗或國徽，準備好宣誓紙或展板。宣誓前聯系宣傳部或媒體記者進行宣傳和錄像。
第五，做好活動期間的協調保障工作。溝通協調活動中的壹些突發問題，保證現場的秩序和紀律，確保不出差錯。
六、宣傳和工作總結。活動結束後，您可以將活動以圖文並茂的方式發布在公司的網站上，供大家觀看和學習。對本次工作進行總結，為以後的活動提供參考。
(第三個問題)
現在有兩種人，壹種是離不開公司的人，壹種是離不開公司的人。妳是什麽樣的人？妳想成為什麽樣的人？
引出主題
這是壹道自我認知的題目，既考察了考生對自己的認知能力，也考察了考生的誌向和欲望。根據考生的回答，確定其是否符合公務員職位的要求。
思維指導
這個題目看似簡單，其實有壹些陷阱。比如“離不開公司的人”，可能太優秀，太重要，壹旦離開，對公司影響很大。考生很難處理好個人和單位之間的相互依存關系。
參考答案
“離不開單位的人”壹般把單位當成唯壹的發展平臺，把個人價值觀植入單位。這類人對單位非常忠誠，歸屬感很強，但如果不能保持持續的學習態度和上進心，很可能會逐漸喪失在社會上的生存能力，成為單位的負擔。“離不開單位的人”壹般是指部門中的精英和骨幹人員，他們或者是單位的管理者，或者是不可或缺的專業技術人員，他們在單位中發揮著不可替代的作用。
現階段我還是壹個“離不開單位的人”。因為工作年限短，工作經驗不足，有時候會缺乏處理復雜事情的能力。目前我還是需要充分依靠單位和部門，從實際工作中不斷獲取養分，提升自己的業務技能和能力。雖然我不想成為壹個“離不開公司的人”，但並不是說我要壹直離開公司，或者說我只是想把公司作為壹個跳板，而是想保持壹個良好的學習心態和居安思危的緊迫感，不能讓自己因為工作的穩定而失去誌向，像溫水裏的青蛙，虛度年華，漸漸死去。
我的目標是成為壹個組織離不開的人。根據馬嘶·諾的需求理論，每個人都想實現自己的價值，而單位對我們的需求恰恰證明了我們自身的存在價值。所以，無論我去什麽單位、部門、崗位、年齡，我都會時刻告訴自己要保持壹種不斷學習的上進心，向實踐學習，向同事學習，向書本學習，向群眾學習，尤其是在自己的業務上，要立足，要創新，要成為工作上的壹把好手，領導身邊的得力助手。同時，成為公職人員，必須對國家和黨的事業絕對忠誠，在自己的崗位上恪盡職守，絕不想升官發財。即使有壹天妳能提高工作能力，也千萬不要有自負自大的不良心態。同時，妳要積極幫助他人，分享自己的經驗，加強與同事的交流與合作，實現個人與單位的同步發展。