時光荏苒，隨著緊張而略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告壹段落。經過這段時間的努力，我們壹定積累了很多經驗和教訓。為什麽不對我們過去的工作做個總結，對我們過去的工作做個參考呢？那麽如何做出高質量的教學總結呢？以下是2022年上半年線上教學工作總結(壹般8篇)。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
上半年網上教學總結1那段時間過去了，我已經在網上教學壹段時間了，讓我感觸良多，也讓我嘗試了壹種不壹樣的教學方式。這種教學方式很特別，網上教學也從來沒有新鮮過。對了，經過這次，我感觸良多，因為我從來沒有接受過這種教學方式，所以面對的時候有點奇怪。這是壹些問題，所以我在過去準備了很長時間，我在工作中非常仔細，我做得很好。這段時間的線上教學我來總結壹下。
教學方法
作為壹名數學老師，我還是很擔心學生在這個過程中能不能理解，因為數學是壹門新課程。有時候直播課和網絡課的過程中可能會出現壹些問題，學生對我的了解不是很直觀。壹想到這段時間，我就很擔心。這段時間我嘗試了很多，也看到了。確實有壹些情況。學生們仍然不知所措。有些東西畢竟比較深奧，尤其是在課堂上，我講的時候，有些同學還是聽不懂，可以上課，造成了壹些困擾和障礙。我也很無奈，但是我還是在克服這些困難，壹步壹步耐心的給同學們講解。我認為這是我的職責。
摘要
雖然這種上課方式很陌生，但我壹直在堅持。也相信自己能做好，給自己很多鼓勵。雖然沒有壓力，但是在這個過程中我會壹直很小心。積累了很多教學經驗，也是緊張的。雖然在這個過程中積累了這麽多駕駛經驗，但還是希望能進壹步嘗試，有更深刻的東西。讓自己在以後的教學中有更深的體會。雖然這次網絡教學讓我成長了很多，但我並不驕傲。我也知道這種教學方法是我應該掌握的。以後可能還會有類似的問題，我要做好足夠的準備去應對。
作為壹名教育工作者，我壹直在為這壹點努力。我相信我在下壹階段的工作中可以做得更好，保持良好的心態。作為壹名數學老師，我壹直很明白自己的責任，當然在這個過程中我也學到了很多。這壹次可以證明我真的很用心。我此刻在工作上也得到了相應的成長，我會更加努力。
上半年網上教學總結2。教學過程
1.課前準備。我會讓學生提前進行課前預習，讓他們跟上老師的講解，加深對學習內容的理解。壹開始因為沒有課本，我們會讓學生反復做筆記。然而，仍然有壹些學生因為各種原因不能按時進入教室。
2.每節課我都會跟著學生進直播間學習，每次都會得到不同的結果。
3.每節課結束後，我都會布置相應的作業來鞏固這節課的知識。就班級而言，大部分同學都能對自己負責，只有少數同學馬虎敷衍。我們采用釘子戶為主，對學生的日常作業進行壹對壹點評，在班級內進行總評，分享優秀作業案例，設立優秀作業樣板，以鼓勵和指導為主。
當然，直播教學也帶給我思考。在教學過程中，如何與學生進行互動教學，如何檢測學生是否“真的在線”以及學生學習的狀態。我們用了很多方式，比如鏈接小麥，文字回復，搶著回答問題，但畢竟代替不了面對面教學的實時互動。如何利用學科學習促進學生學會“如何更好地學習”，充分發揮學生的主動性。
二。存在的問題
1.線上教學輔導單壹，缺乏與學生面對面的交流，對學習情境的控制不夠具體。
2.家長監管參差不齊，少數學生不能按時在線聽課、完成作業，而且越來越嚴重，導致兩個層次嚴重兩極分化。
3.少數學生抄襲作業，不能真實反映學習效果。
4.隨著疫情好轉，人員流動，外出務工等。，會給在線學習帶來更多的負面影響。
總之，學校會按時認真總結線上教學工作，針對反饋中存在的問題對癥下藥，及時推送壹些小技巧小方法的文章，做到教無定法，學無止境。在這種“停課不停學”的在線教育教學工作中，我們老師可以慎重對待。
上半年網上教學總結3“經過近四天的監控，我們的年級作業已經按照學校的要求做得越來越細，同時也預留了空間讓學生自由閱讀和練習...”“我們年級收集了家長的意見……”這是四十壹中網上教學總結交流視頻會議的壹個場景。
2月13日晚8點，我校教務處按照既定計劃主持召開了部分領導成員和年級主任參加的網上教學總結交流會。會議交流了兩項內容，壹是關於前四天線的教學總結和後期工作安排；二是重點交流了4天線教學過程中的好做法和存在的困惑。
會上，三個年級不僅分享了經驗，還提出了疑問。比如七年級充分利用釘釘網絡平臺，合理分組，讓作業布置、檢查、學生交流有序進行；8年級在作業中對全年級做了統壹安排，總結出了最簡單的作業方法:在釘釘學校上發布；九年級根據自身實際情況，優化課表，采用省名師直播和學校老師直播相結合的方式，教學更加靈活實用。同時，三個年級也提出了* * * *面臨的困惑，比如如何在“距離”的情況下有效監控學生聽課，作業完成後批改是否及時等等。與會人員各抒己見，達成了壹些共識，試圖在今後的工作中及時改進。會上，教務處負責人和校長助理李也分別作了講話。
會議最後，孟校長、業務副校長做了總結，並對下壹步網絡教學工作提出了四點要求和建議:壹是要統壹思想認識。開展網上教學活動，實現“停課不停教不停學”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需要，也是著力檢驗和提升學校信息化教學應用水平的重要關口。在目前的情況下，我們應該充分認識到我們應該做什麽，我們應該努力做好什麽，以及如何做好它。二是充分發揮班主任和備課組的作用。備課組長會及時牽頭進行線上教研，及時發現教學內容存在的問題，集合組員的智慧，及時改進，統壹實施。第三，各年級繼續優化在線學習方式和內容。目前，四十壹中的學習方式有兩種:看省名師課，老師釘釘現場授課。無論何種方式，都要嚴格按照年級統壹的課程設置，保證年級各班的學習內容、方法、作業壹致。內容既要註重知識學習，又要註重學生的身心健康，兩手都要硬。每天通過各種網絡平臺向學生傳授新冠肺炎預防知識，提醒他們加強體育鍛煉，做好個人防護，及時進行心理幹預，消除學生的恐慌情緒。四是優化作業。各年級在網絡教學中要按照學校對作業的具體要求進行，並及時提醒備課組不折不扣地執行。
壹路走來，線上教學是當前疫情下的無奈之舉。學校通過定期交流總結，集各方智慧，取長補短，化劣勢為優勢。最後，力求實現“空中課堂”的內容、實施和效果都不是空洞的。
上半年網絡教學總結:突然爆發新冠肺炎疫情，學校延期，學生待在家裏抗擊疫情。試點學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心準備。20xx年2月10日，普通科網上教學正式開通，從實踐中探索完善，教學活動紮實開展，穩步推進，碩果累累。四月，疫情消散，開學的日子指日可待。在全體師生和家長的共同努力下，歷時12周的線上支教活動圓滿結束，回首往事，可圈可點。
壹是統壹部署，精心組織。
1三年級英語組第壹時間成立線上教學組推遲開學。三位初三英語老師精心制定初三在線教學計劃，為在線教學做前期的計劃、安排和行動。
2.認真核對安排，準確掌握所有學生智能終端覆蓋情況，對個別貧困家庭實行“壹人壹案”，利用手機走訪送溫暖等形式，實現網絡教學全覆蓋。
3.“線上教學”采用班級QQ群、微信群、釘釘群、作業壹起上的方式進行。
4.根據英語課程標準，“在線教學”的內容分為情感、健身、知識、天賦四大板塊。老師提前壹周統壹制定計劃，每天分配當天的學習任務，並檢查老師有沒有上好課，確保線上教學每節課都紮實有效。
第二，提前準備，落實責任。
"工欲善其事，必先利其器."只有提前做好充分的準備，才能在工作中遊刃有余，事半功倍。
1.班主任通過班級群和手機短信向家長發送上級通知精神，告知家長學校在延長學期期間采取的“停課繼續學習”的措施。
2、利用學校微信官方賬號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的註意事項、安全問題，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。
3.年級組教師加強線上教研，統壹思想，形成合力。提前制定教學計劃，錄制微課視頻，準備優質教學資源，保證學生在線學習活動輕松有效。
第三，網絡教學豐富多彩。
雖然線上教學有壹定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分。在保證每周三節常規課的基礎上，還會為學生分享關於外國文化的微課視頻推送，不僅欣賞名畫名曲，更有機會讓學生進行創作和展示自己。我們盡力使在線教學豐富多彩，幫助學生快樂成長。總之，在家學習期間，初三英語老師通過互聯網為孩子們搭建了壹個精彩的“劇場”和“舞臺”。
第四，線上線下，精彩。
在線學習期間，孩子們在堅持課程的同時，還積極參加學校組織的以“新冠肺炎疫情”為主題的活動。三年級鼓勵學生用童心畫壹幅畫。活動中，孩子們在班裏曬出了自己的作品，表達了對抗擊疫情的英雄們的敬佩。每周給學生分享壹首英語流行歌曲，每月分享壹部符合學生學習情況的英語卡通電影，讓學生在家裏更貼切地感受英語氛圍，不受英語影響。
全民抗疫，疫情消散復課，壹片春華，壹片秋實。經歷了疫情洗禮的師生們，將倍加珍惜這來之不易的安寧和健康，用抗疫精神武裝自己，努力學習，勤奮工作，恪盡職守，勇於擔當，譜寫校園生活的新篇章。
上半年線上教學工作總結，突發疫情，學校無法照常開學，孩子的學習等不及了。我校積極響應上級文件精神，推出“網上教學”。我們五年級教研組主要采用“名校課堂”+“現場教學”的學習形式。在經歷了前期的迷茫，中期的直播狂歡，後期的突破之後，這場轟轟烈烈的線上教學正逐漸走向尾聲。
在線教學之初，我們曾就采取什麽形式進行過激烈的討論。因為河南省教育廳和河南廣播電視臺每周壹到周五都會在電視上直播河南省名師的課堂，而且排出了比較詳細的課表。所以我們大部分老師選擇依托名校進行線上教學。第壹，名師資源稀少，平時想聽也聽不到。其次，我們自己的老師現場教學經驗為零。兩相比較，我肯定會更傾向於聽名校。而且我們老師家裏沒有課本，沒有教材，沒有電腦，屬於“三無”。我們拿什麽信心給學生廣播新課？
每天早上開播前幾分鐘，我會在釘釘群裏安排壹個上課打卡，然後上微信群提醒大家備課，認真思考，做課堂筆記等等。聽完課，我會根據這節課的課堂重點給學生布置作業。下午的時候，同學們已經差不多把作業交了，所以他們會壹個壹個的改作業，不僅是批量改，每天都會在我的評論裏改。換個方式鼓勵學生寫得好，寫得更好。作業改完之後會在釘釘群裏給出作業反饋。就這樣，兩個星期過去了，迎來了我們的第壹篇作文:談談妳在網絡課這兩周的學習情況。看到學生提交的作業，發現聽課有些問題。梳理壹下:不能保證聽課效率，容易走神、走神；語文課，老師提問，說出答案，不給思考的時間。
學習網絡教學不同於傳統課堂，需要家長的密切配合。所以在正式上線教學之前，我們做了大量的調研:了解學生的學習設備、網絡情況、學習環境等。為了提高學生的學習體驗，我以班級小組為陣地，號召每壹位家長和學生共同努力，為未來的網絡學習創造壹個良好的學習環境。有了好的環境，我們的教學工作才能更有效地開展。
這不局限於學校的圍墻，也不局限於時間和地點。在新冠肺炎疫情的特殊時期，“網上教學”以其時間和空間上的自由，成為20xx庚子年漫長寒假結束時師生交流教學的首選。學生上課的積極性挺高的，可能感覺很新鮮，所以師生之間，學生之間的互動氛圍很熱烈，比上課教學更明顯，這是好的壹面。
然而，網上教學也有缺點。上課看不到每壹個學生，看不到學生聽課的狀態，無法及時反饋聽課的效果，無法在課堂上管理好學生。另外，在網絡教學過程中，我無法通過點名的方式詢問壹個學生，了解他的思維狀態，也無法實現小組交流。這樣師生之間、學生之間的互動和交流就非常有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態，調整教學節奏。
這段時間我們班的作業主要是寫作業，背古詩，讀名著。每天都及時批改作業，給予針對性的鼓勵性評價。我把學生作業中的問題及時反饋給個人，要求大家認真改正。每天批改完作業後，我會對今天作業中的亮點和* * *問題進行整體反饋，以文字、圖片或視頻講解的形式發到班級群裏。對於學習不積極或者作業問題嚴重的學生，我會分別聯系家長和學生，讓每壹個學生都留下來。
現場教學是壹個新的挑戰。這樣的在線教學我有很多不足，但我會努力克服困難，提高自己。
上半年網上教學工作總結6月10日本是約定的和孩子見面的日期。臘月二十二中午，我匆匆收拾了壹下辦公桌就走了，想著再過兩個星期就回來了，也沒什麽好收拾的了。沒想到這壹別離已經兩個多月了，這別離的日子還會繼續。我心裏百感交集，說不出話來。英雄歸來，勝利在望，相逢指日可待。
網絡教學是教育的大勢所趨，但時機尚未成熟。然而，誰也沒想到，在壹片熱潮中，全國各地的中小學生都開始了網上學習。好在我們都比較年輕，適應能力也很優秀，現在對直播也比較熟悉。
當收到所有老師都要在線授課的消息後，按照學校的安排，我第壹時間註冊了CCtalk，花了壹個晚上的時間在群裏研究海主任發來的視頻和文件。雖然我沒有嘗試過直播，但是我堅信，如果選擇了這個平臺，壹定要早點學會，不會影響孩子上課。然後後來群內分工記錄微課，釘釘建立班級群，解散重建等。，毫無怨言，因為我知道大家都在努力，這是壹條艱難的路。開學了，河南省教育廳緊急下發文件，名校教室為大家提供了便利。我們的孩子坐在家裏就能享受到這麽好的資源。全體師生鼓掌稱贊河南省。
開播第壹天早上，集數很多，網絡無法連接。父母著急，我也著急。有的孩子甚至在家裏哭，在名校教室電視直播信號更好。家裏有幾個學生，只有壹臺電視。我該怎麽辦？我是壹個沒有耐心的人。我必須第壹時間解決家長和孩子的問題。沒有學校的安排，我決定10下午在釘釘直播上試試。如果效果好，我會選擇釘釘直播。結果同學們反響很好。首先，我對自己的聲音很熟悉。雖然我的教學思路有限，不能很好的互動，但是會比單純的看名校好。於是我馬上和直播裏的同學達成協議，然後我就用釘釘直播上課了。從2月11開始，我開始了網絡直播之路，壹去不返。
先說說我的具體做法:周壹到周五，每天堅持兩次直播。上午登錄電腦做講座直播，下午用手機支架做直播，處理習題，方便板書，學生反饋更好。
1，每周提前發課表讓學生做好準備，強調學生根據在校作息時間表進行線上線下學習。每次直播課都會在微信群裏提示，上課前十分鐘壹定要簽到，壹定要上傳照片。要求:課前準備，學習環境，個人著裝必須入境。
2.上課後，時刻提醒學生解放雙手，壹方面減少電子產品對學生的傷害，另壹方面保證及時參與課堂寫作。
3.未能按時簽到的學生將在兩分鐘內被點名。上課時會采用連續麥、隨機點名、拍照、語音等形式，保證學生聽課的效率。
4、作業批改:主要以微信私信的形式。
(1)形式靈活多樣，教師完全分批更換。老師換組長後，組長批改組員，抽組批改，批改每組學生人數，不讓學生有任何僥幸心理。同時，批改後，他們還會重點關註修改後習題的反饋。
2重點題目會讓所有同學私信題目的視頻，全部反饋。
③組長用視頻會議測試基礎公式和練習題。
④不能按時交作業的學生被老師叫回家，被組長督促，但這些學生的自主性有待提高。
馬上就要復學了，下壹步要做好切實可行的銜接方案，為學習困難的學生提供針對性的輔導，盡最大努力不讓每壹個學生掉隊。
7疫情上半年網絡教學工作總結目前停課不停止學習，老師的課堂從教室轉到網絡，做起主播！面對全新的工作方式，教師從壹開始的緊張、匆忙，到現在的從容、得心應手，壹系列的教學反思記錄了教師“教學主播”的成長...從直播教學開始的手忙腳亂到後來的遊刃有余。
本周是我講課的第七周。本周，我們組沒有教新課，復習了前四個單元。每天上課前，我處理了昨天作業的很多錯誤，然後講了容易犯的錯誤，開始復習各個單元的重點知識，重點是學習方法。好在我帶的這個班的同學，上課還是挺有積累的。因為我的課都安排在語文課之後，真的要感謝那些可愛的孩子們。我直播的時候很多同學來上課。在提問過程中，大家回答問題都很積極。這些行為很快消除了我的緊張。從最初的不安到平靜，孩子們真的給了我很大的支持。
但是我在教學過程中也發現了自己和孩子的壹些問題。不了解學生的學習情況，無法具體教。我只是用我自己的方式教他們。釘釘教學不知道學生的出勤情況，也不知道誰中途走了，沒來上課。我不知道孩子們不懂什麽。妳只能按照自己的教學思路來教學生。很多孩子可能會因為各種原因錯過直播，但又不願意回放。那些聽直播的同學，和這些同學拉開了差距。開學後怎麽繼續講課？這也是我需要思考的問題。
最後是作業，我發現作業暴露了孩子的很多問題。上課講了壹些問題，給我的答案還是不對。很多簡單的題，因為作業上的粗心，算錯了。今天讓孩子做了壹組簡單的計算，發現他們的錯誤真的是五花八門。作業很好的反映了我的擔憂。
說了這麽多，我還是想開學。
上半年網絡教學工作總結8隨著疫情的發展，我們接到了延期開學的通知，疫情防控期間我們的教育不能停止。於是，市局安排了全市高壹、高二的網絡直播課程，對全市高壹、高二學生進行網絡直播網絡教學。現在，網絡教學工作總結如下:
第壹，組織講座
根據市局安排的直播時間，要求學生每節課前在釘釘群打卡。未報到的學生和老師將分別通過電話、微信語音、丁丁電話通知。確保每節課的參與人數能達到100%。
第二，自學組織
老師利用釘釘直播間進行直播，對個別學生和問題進行補充和輔導，布置相應的作業。
三、作業檢查
利用微信群溝通作業中的問題並解決，利用釘釘群中的上門檢查完成情況，利用釘釘的提醒功能隨時督促作業。每次作業提交量都能達到90%以上。
第四，存在的問題
直播過程中，老師無法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能當面批，完成質量不高。
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