分析壹所品牌學校的內涵，我們不難發現這樣三個要素:辦學理念，教育質量，積澱形成的深厚校園文化。這三者中，辦學理念是學校品牌的靈魂，教育質量是品牌的支撐，校園文化是品牌的充足力量。辦學理念是教育思想的具體體現。品牌學校的辦學理念應該是先進的，獨特的，這是其他學校不具備的。沒有先進的、原創的辦學理念的指導，很難形成真正的品牌學校。教育質量是具有壹定品格的教育質量，或者說是壹所學校的教育質量。學校對教育質量的追求體現在校風和校訓中。校園文化是學校精神文化、制度文化和物質文化的總和。它體現了學校的個性和品位，蘊含了學校的歷史和傳統、精神和思想，展現了學校教育的品質和獨特的教育特色。
學校的核心競爭力主要體現在硬件資源和軟資源上。硬件資源是校園的基礎設施和設施，對於蕭山等經濟發達地區的大部分學校來說不是問題；軟資源是以人和文化為中心的精神塑造和引導，具有獨特性，難以模仿。
品牌建設是學校核心競爭力軟資源的重要組成部分。當同壹地區的學校基礎設施發展到壹定高度後，學生、家長和社會都會降低對硬件資源的興趣和考慮，轉而關註學校和校園文化、聲譽的內涵發展。
(壹)品牌是學校軟競爭的內在驅動力。
壹所學校從創辦招生開始，在發展的過程中就完成了與學生及其家長的溝通。不管是好是壞，是有意還是無意，學生和家長都在腦海裏形成了壹定的印象，然後這個印象就會被社會認可。這種印象就是品牌的雛形。作為學校，我該對外界說些什麽？講的是我們學校的實力和情懷，實力和情懷的結合就是我們學校的綜合能力和文化底蘊。綜合能力和文化背景的程度決定了社會對學校的了解程度，也決定了學校的聲譽(品牌)在社會認可度上的厚度。如果厚度達到壹定程度，就可以鑄造壹個品牌，品牌就會成為學校軟競爭力得以張揚的內在驅動力。
(二)品牌是學校軟競爭的永恒動力。
學校核心競爭力的突出部分，是堅持硬件或軟件某壹因素的結果。有的學校辦學時間不長，但對於沒有教不好的學生，只有教不好的老師，對於所有學生，對於所有學生堅持辦學，讓良好和諧的教學關系和同專業師生的成長成為學校軟競爭力的重要支撐，也成為知名品牌學校。要獲得社會的認可，留下不可磨滅的印記，就需要不斷的宣傳，於是這些辦學理念就在耳邊回響，這些品牌學校的名字就烙進了我們的心裏。品牌已經成為宣傳的壹個因素，成為學校軟競爭力的壹塊招牌。沒有招牌背後的辦學理念、教育質量、文化積澱的堅持和不斷提升，品牌無從談起。
(三)品牌是學校軟競爭的擴展。
學校品牌建設開始興起，品牌理念可以增加競爭力，實現同類學校差異的突破成為名校，品牌反過來會擴大學校的影響力。當學校的軟競爭力產生了品牌，品牌的成熟度開始反哺學校的軟競爭力。壹個好的學校品牌形象可以為學校創造發展機會。良好的學校形象容易獲得社會的支持、家長的信任和師生的認可。它可以優化和拓展學校的生存和發展空間，盤活學校資源，為學校贏得更多的發展機會。它不僅是無形的精神財富，而且可以通過適當的方式轉化為有形的物質財富，從而促進學校在良性循環中不斷優化。在這種品牌效應下，學校的辦學效應、師生的人生成長效應、家庭服務效應以及所有的社會綜合效應都將得到清晰的凸顯。
(壹)確定品牌定位
定位就是人生，我們常說:定位決定位置，思維決定出路。
在確定定位的時候，壹定要考慮妳的學校應該做什麽，不應該做什麽。為了找到正確的品牌定位，建立壹致的願景，教育管理者首先要改變自己的思維範式和管理理念。壹個組織應該被看作是具有豐富個性的個人的有機組合。我們應該尊重和關心領導者，將他們視為知識、創造力和改進組織能力的源泉！並讓學校成員充分參與創建、維護和發展學校願景的過程。只有這樣，才能激勵他們把學校願景視為個人發展的生命線，並滿腔熱情、全力以赴地為實現學校教學目標而工作。因為教師覺得自己屬於壹個有意義的整體，可以通過自己的貢獻實現自己追求的價值。
品牌學校建設的核心是學校中人的價值觀。作為品牌學校的管理者，首先要有自己信奉的教育價值觀，註重學校教育價值觀的道德管理，幫助組織成員形成願景壹致的價值觀。這樣，通過學校文化的弘揚和育人核心價值觀的確立，學校品牌的定位才真正符合教育本質。
(二)制定品牌戰略
打造學校品牌，必須把學校戰略變成學校形象。塑造良好的品牌形象，就是在科學合理的品牌定位和認真分析自身優勢特長的基礎上，制定有利於學校品牌建設良好組織氛圍和外部環境的具體實施方案、步驟和策略；從獨特的建築布局、數字圖書館、先進的實驗室、網絡化的教學管理系統，到校徽、校服、校歌、文具、資料袋，將學校的精神內涵和價值追求通過形象符號更好地傳達給學校師生和社會公眾。此外，還設計了公關、展覽、宣傳活動等壹系列活動，將這些凝聚在全體師生行為和言語中的統壹辦學理念、辦學目標、校徽、規範用字、規範用色、傳播用品、人員服裝、宣傳口號、學校形象傳播給學校成員和社會公眾，並制定了具體的實施措施。品牌名要設計好，logo也要策劃好，視覺系統、外觀形象、品牌聯想、擬人聯想、擬物化聯想都要考慮，都要專門策劃設計。
(三)加強品牌推廣
學校品牌形象的樹立要從內部做起。學校優質的服務和良好的組織氛圍是贏得公眾信任和口碑的基礎，也是推廣品牌的壹系列活動的基礎。學校品牌不僅僅是壹個口號和書面的戰略計劃，而是深深植根於師生的價值觀中。在師生持之以恒的實踐過程中，通過自然的行動展現出辦學理念和精神風貌，是學校的整體文化氛圍。中國內部的品牌推廣致力於在每壹個學校成員的壹舉壹動、壹言壹行中打上學校精神的烙印，甚至會影響他們的壹生，從而成為學校品牌最生動的傳播者。塑造良好的品牌形象需要全體學校成員的共同努力。
學校形象的塑造和整合，對外公關也是必不可少的。適當的品牌推廣，如成立專門的宣傳機構，利用各種機會，如校慶、交流會、總結表彰會、教研改革、招生、畢業信息發布等，可以讓社會了解、關心學校。並使學校的成績為政府和公眾所知，贏得更大的知名度和美譽度，從而獲得學校建設所需的各種資源，以及政府和公眾更多的認可和支持。學校品牌的宣傳和包裝應通過各種媒體和方式進行，以達到預期的目的。網絡平臺除了充分利用報紙、廣播、電視等大眾媒體外，還應突出其傳播優勢。
(四)註重品牌內涵
以學校文化和教學質量塑造學校品牌。學校品牌的內涵核心是學校的文化品位，培育獨特學校文化的過程也是打造學校品牌的過程。當妳進入壹所學校，妳首先看到的是壹個外在的環境文化，然後妳會發現學校裏老師和學生的態度和方式，這是壹個學校文化的外在表現。品牌建設離不開教學質量，也就是說，構成我們所說的品牌的核心因素是產品的質量。沒有質量就沒有品牌，質量不僅是品牌的核心因素，也是品牌的根本標識。作為壹種以人類繁衍和再創造為目的的教育，說到底就是目標的對象化過程。目標是質量。學校教育是辦學的對象化過程。對象化的過程也是品牌形成的過程。對象化的結果體現在師生的身心發展上。所以我們可以得出這樣的結論:壹所學校能否成為品牌學校，主要取決於它的學生和老師的身心發展水平，中間的學生是最重要的。壹所學校的學生和其他學校的學生沒有什麽不同。是什麽牌子的學校？
(五)打造品牌教師和學生
學校是育人的地方，是育人的活動。它不同於工廠、醫院、商場、政府等任何其他組織。因此，學校品牌和其他組織品牌有不同的表現形式。從某種意義上說，學校品牌就是主人的品牌！人的品牌形象是學校品牌形象最有說服力的因素。1，培養名校生壹個學校是否有影響力，在壹定程度上可以看出它是否培養了很多優秀的學生。優秀的學生也是學校產品的壹個品牌。成功學生的形象是學校品牌形象最生動、最直接的體現。校風校紀的好壞，教育的質量，從學生身上壹目了然。壹位老校長感慨地說:評價壹所學校的校風校紀和教育質量，只要站在學校門口看著學生們上學放學就行了。他們的舉止和精神面貌，是對學校教育和管理質量的最好說明。學生不僅包括在校學生，還包括已經畢業的學生，也就是校友。他們總是從不同的角度，在不同的方面，或給學校品牌增光添彩，或給學校品牌抹黑。如果壹個學校的學生考試成績優異，在競賽中多次獲獎，處處講禮貌，時刻註意社會公德，有很多優秀校友，那麽公眾對學校肯定會有更多的贊譽和肯定。為什麽北大、清華那麽有名？名字在哪裏？名字是在他們學生身上，不是別的。正是因為培養了壹批優秀的學生，這些學校才聲名大噪。所以，壹所學校的財富不在於它的設備和建築，而在於壹代代人的素質。2.培養名師的工程對任何學校來說都是非常重要的。名校培養名師，名師成就名校。誰有高素質的教師隊伍，誰就有高質量的教育，這已成為共識。人們在評價壹所學校的時候，總是註重評價它的師資力量。因此，教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構、教師的專業素養、知識水平、教師的道德修養、教師的人際關系、儀表儀態等都從不同角度不同程度地反映了學校的品牌形象。不僅是教師，學校的形象也涉及到每壹個幹部職工。從門衛到廚房工人，從辦公室接待員到圖書館和實驗室的圖書管理員，他們的素質和工作質量與學校的品牌形象息息相關。學校教育無小事，連端茶倒水、迎送、接電話都體現了學校品牌形象的好壞。3.培養名校長。
校長是壹所學校的靈魂，是學校思想的源泉。好校長意味著好學校。在品牌學校的建設過程中，校長無疑是最重要的因素，因為校長及其班級的形象，尤其是校長的形象，是學校形象的關鍵要素。校長是學校的法定代表人，對內全面負責，對外全面代表學校。人們常說:有什麽樣的校長，就有什麽樣的學校。校長作為壹個社會角色，他的形象不僅僅是他自己的，而是與壹所學校息息相關。做壹個有思想有創新的校長，是打造品牌學校的前提。真正意義上的品牌學校，往往是校長辦學思想的最好詮釋。校長的辦學思想不是憑空杜撰出來的，而是由校長深謀遠慮，審時度勢，在充分考慮和占有現有辦學優勢資源的基礎上，融合校長獨特的個性而逐漸明晰的。縱觀眾多名校的發展歷史，不難發現，都有壹個或幾個吸引人、受人尊敬的校長，所以從某種意義上說，名校造就名校，名校造就名校。
(6)提高品牌創新。
學校要想維護品牌，保持長久的生命力，就必須不斷進行品牌創新。在成為品牌學校的過程中，沒有現成的模式可以套用。管理者必須根據自身學校的具體情況，重點打造核心價值觀和* * * *的願景，並在此基礎上形成內外壹致、由內而外輻射的文化場，打造學校文化品牌。然而，這個品牌並不是壹成不變的。隨著時代的發展，品牌也要創新。創新是學校實施品牌戰略的不竭動力。所謂創新，就是逐漸理解前人觀察事物的視角，思考問題的框架，不斷獲取前人留下的認知成果，然後以此為背景、基礎和線索，對自己已經建立的思維框架進行反思和批判，形成另壹套能夠更好地解釋世界的框架和範式，這才是真正的創新。創新是壹個極其艱難的過程，只有人才才是對組織和自身不斷反思和創新的主體。學校組織只有形成創新文化，積極影響成員的學習，才能不斷發展，超越自我，這是壹所學校保持優質品牌，不斷發展的不竭動力。
良好的學校品牌形象可以增強學校的教育活力。壹個校容校貌美、校風好、質量高、口碑好的學校，本身就是壹股強大的教育力量。師生在其間，在長期的熏陶和感染中，行為得到了規範，心靈得到了陶冶，素質得到了不斷的提高，相互之間有了正強化。總之，在目前教育資源高度匯聚，教育供需開始逆轉的情況下，品牌建設已經變得非常必要！現在是打造學校品牌的最好時機。學校的競爭已經從簡單的數量競爭轉變為質量競爭。