秋天在碩果累累的果園裏，秋天在金黃的麥田裏，秋天在飄動的白雲裏，秋天還在那首美麗的詩裏。
秋風吹在人身上，極其涼爽，比夏天的風涼爽，比冬天的風不那麽刺骨。我擡頭看了看天空，我看到藍天上的月亮像水洗壹樣。這時，空中飄著許多白雲。他們有的像溫順的小綿羊，有的像美味的棉花糖，有的像兇猛的老虎。壹群大雁在白雲中飛翔。他們排成壹行，壹個人形，壹個大形。他們打算飛往溫暖的南方過冬。這真是“白雲飛秋風起，草木黃落，大雁歸南”
秋天是落葉的季節。秋天有如此多的落葉。到處都是落葉。公園裏的小徑上，校園的空地上，甚至紫金山上的小徑都是落葉。這些落葉有許多顏色，包括紅色的楓葉和綠色的黃葉。這些葉子形狀各異，有的像孩子的手掌，有的像芭蕉扇。有的躺在地上睡覺，有的在空中飛翔，有的搖搖欲墜。這真的是“綠庭落葉多，秋色方知。”
秋天是瓜果飄香的季節，孩子們最喜歡的地方是果園。果園裏有蘋果、柿子、梨、橘子和柚子...蘋果是紅色的，像孩子的臉。柿子是紅色的，像小燈籠。梨像壹個葫蘆。橙子有很多顏色，比如金色和橙色...葡萄柚太大了，它能壓彎樹枝。正如“好年景壹定要記住，最多是橙黃綠的時候。”
秋天的田裏，田裏的農民伯伯滿頭大汗，臉上卻掛著笑容。高粱變紅了，大豆和花生也變紅了...都被收割了。看來這位農民伯伯沒有白忙活。真的是“如觀稻田千浪，處處英雄遲暮。”
秋天很美，詩中的秋天更美！
昨天下午，陽光明媚，天上飄著朵朵白雲，像棉花糖壹樣掛在天上。在這個美麗的秋天，學校裏舉行了詩歌朗誦會，我的母親、姑姑和楊凱叔叔都來了。前幾天壹有時間就很努力的排練。張的媽媽為了在我們班取得好成績，放棄了午休時間，邀請叔叔為我們排練。王老師也很努力的指導我們哪裏慢，哪裏有感情。為了在比賽中取得好成績，我們都努力排練。
到中午時，學生們已經吃了足夠的午餐。張的媽媽給我們這些男孩子化妝，打領結。男孩們穿著黑色襯衫、褲子、黑色鞋子和白領領帶。我看著妳，妳看著我，覺得大家都特別帥。這些女孩很臭。她們想換壹件粉白色的薄紗裙，裙身裹著粉色的花瓣，腰上系著壹個大蝴蝶結，頭上系著粉色的蝴蝶結，腳上穿著閃亮的黑色鞋子。它們非常漂亮。當我們在操場上排隊時，我們觀察了其他班級。我認為我們班是最漂亮的，我很自豪。
準備表演，王老師帶我們到後臺。首先，我們排隊等最後壹節課結束。王老師說我們排第四，我們每個人都很緊張。很快，就輪到我們上臺了。先是第三排先走，然後是第二排，最後是第壹排。當我站在臺上的時候，我對自己說:“壹定要放松，放松，妳可以帶著感情朗誦詩歌。”王老師給了我壹個小任務，就是叫壹二三。我媽對我說:“這個任務雖然很少的話，但是很重要。妳要是忘了這個任務，我們班就亂了。”
我們班終於背完了這首詩，下面的觀眾為我們鼓掌。我覺得我們二四班是最好的，聲音洪亮，情緒飽滿，我們的註意力就是用我們最好的表現來表現這首詩。
我媽媽和我都認為這種鍛煉對我們很有好處。它可以讓我們鍛煉我們的勇氣，並與我們所有的同學合作。二四班，我們加油！
每個人都有自己的朋友，我也有壹個朋友，是跨越年齡的“朋友”。我來給妳介紹壹下！
我朋友的名字叫詩。他知識淵博，種類繁多。想家；抒情；告別；還有事情——念叨著說不完的人。
它帶給我許多不同的感受。每當我讀到“擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈回來，我突然想到了家”，我總是看到詩人對家鄉的向往。當我看到明月時，我想起了我的家鄉。每次讀到“碧玉扮作樹，萬縷青絲掛毯垂”，腦海裏就好像出現了壹棵柳樹。我真想變成碧玉，成千上萬的柳條像緞帶壹樣垂下來。每次讀到“勸君多飲，西無出門之理”的時候，我都會想到:為故人送行，我是多麽的傷感和留戀，詩人與友人的情誼是如此之深，我不忍離別。
每首詩表達的意境也不同。比如愛國詩，表達了詩人對祖國的熱愛。描寫事物的詩歌表達了詩人對壹個事物的熱愛和贊美。這首送別詩表達了作者對昔日朋友的懷念。思鄉詩表達了作者對久違的故鄉的思念。
讀每首詩的時候，情緒和語氣都不壹樣。這源於詩人想表達的不同感受。我們在閱讀的時候，壹定要用心去感受詩人所表達的感情，這和詩人的心有關。
詩歌因體裁不同帶給我不同的體驗，有的詩歌充滿豪情；有些詩充滿激情；有些詩戀戀不舍...
壹切都是我神奇的“朋友”做出來的，他不僅跨越了時代，也在我們心中架起了壹座與遠古時代相關的橋梁。詩歌是這座橋的創造者！
9月28日下午，安徽大學第六屆“科大訊飛杯”大學生詩歌朗誦比賽在貝波D201教室舉行。比賽由商學院學生李婷婷主持；國家壹級演員魏民教授、安徽大學兼職教授王秀琴、國際普通話測試員宋亞軍擔任評委；本刊編輯部主任吳懷東、中文系主任包衡、中文系副主任陳道貴、教務處實踐中心主任周偉斌、教務處學籍管理中心負責人張萍、中文系團委書記丁莉莉等嘉賓。王澤清老師負責比賽。
在這次朗誦比賽中，選手們都發揮得極其出色。有中文系選手阮小玉，對祖國百年夢想的深情，有商學院選手李婷婷，有經濟學院選手唐成，對未來的執著和自信。
中文系選手張毅的《祖國，我親愛的祖國》贏得了熱烈的掌聲。她微微擡起頭，眼裏滿是淚水。當她達到高潮時，她大聲說出了她對祖國的愛。臉上的驕傲充分感染了所有人，不禁生出壹種肅然起敬的感覺。藝術學院選手柯妍的出色表現也是有目共睹的。她展示了壹張手在沈默中的照片，包括汶川地震中中醫伸出的援手，還有互幫互助的患者的手，不僅有老人的手，還有孩子的手。當柯巖講述這雙手背後的故事時，在場的每壹個人都被帶到了那段痛苦的記憶中。天災無情，壹雙手匯聚成壹股力量。柯巖充分詮釋了“大愛無疆”。
比賽結束後，記者采訪了幾位同學。中文系學生朱彤說，“這場比賽所有選手的表現都極其出色，讓我有身臨其境的感覺。”藝術學院學生劉說:“我特別欣賞張傑。通過張傑的朗誦，我感受到了母愛的偉大和真誠。”歷史系的張說:“我真的很欣賞張毅的表演，讓我大開眼界。”
下周，我們學校將在大課間舉行詩歌朗誦會。所有班級將選出三首詩和三位領袖來競爭。
作為語文課代表，我承擔了帶領同學背詩的主要任務。我們班選擇了告別劍橋沁園春雪和長征。我總是在早自習的時候帶領同學背這三篇課文，所以對我來說，這些課文都是比較熟練的，可以背的很流暢，不會緊張，但是我經常會怯場。我想我可能會因為在全校面前這麽大的場合緊張而忘記犯錯。而我就是拿著話筒的人，所以我需要給自己做壹些心理建設，努力克服那種緊張的情緒。
僅僅背詩是不夠的。我們班要動情地背誦，加上壹些手部動作，增強這次比賽的效果。在我們安排好動作後，我發現我在做或試圖做的時候經常會忘記單詞，所以我知道我需要更加熟練地背誦，克服這種心理緊張帶來的錯誤。我更註重在業余時間多讀書，能不假思索地背誦這三首詩。
終於在這壹天，我帶著激動和緊張的心情，領著同學們走上了講臺。首先，我懇請同學們按照之前彩排時站的隊形，站成前後左右四個隊形，這樣看起來會比較整齊。然後我拿起了麥克風。拿到話筒的那壹刻，我很緊張，但我壹直告訴自己不能緊張。如果我緊張，學生們就無法控制背誦的節奏。我想打頭陣。於是我努力安慰自己，告訴自己不要緊張，我的心平靜了下來。然後我就開始開始了，同學和我壹起背。
我覺得效果不錯，同學們在排練時比平時更加認真刻苦，我也拿出了十足的信心來對待這次比賽。當最終的比賽結果出來時，我們班果然獲得了壹等獎。我知道這是大家努力的結果，無論是老師的領導，還是學生的努力。這種想象不僅增強了學生的合作能力，也讓全班更加團結，提高了我們改善班級管理的信心。
詩歌作文600字第六篇“好像綠黑的水瓶倒過來了，到處都是綠……”哎，那美妙的聲音是哪裏來的？原來我們班在開詩會！
伴隨著輕音樂，小青站在講臺上，臉上帶著微笑。她的聲音悠揚，時而低沈，時而高亢，像壹股涓涓細流，讓人感到舒適愉悅。學生們聽得如癡如醉。朗誦結束後，她向同學們深深鞠了壹躬，然後慢慢走下講臺。突然，教室裏爆發出壹陣熱烈的掌聲。老師說:“接下來，哪位同學來背？”大家異口同聲地說:“小七，小七！”當小七出現時，教室裏壹片尖叫。小七大搖大擺地走上講臺，開始背誦。“白樺，我家窗前有壹棵白樺……”她飽含深情，聲音抑揚頓挫，表情優美，像磁鐵壹樣吸引著我們。學生們看著她，靜靜地聽著，都沈浸在她的閱讀中。當她走下講臺時，歡呼聲震撼了整個教室。
看著學生們壹個個大膽地走上講臺背詩，我的心像十五個水桶打水——七上八下。我們做什麽呢我的心怦怦直跳，好像要跳出來了。在同學們的鼓勵下，我慢慢走向講臺。當我站在站臺上的時候，我感到腿腳無力，我的心像口袋裏的兔子壹樣怦怦直跳。我深吸了壹口氣，停頓了壹下，開始背誦。我在想看完之後立刻沖下舞臺。沒想到今天上臺的時候腦子壹片空白，語速更快。我似乎無法控制自己。只記得在鼓勵的掌聲下，我慢慢走下講臺。當我回到座位上時，我感到我的臉在發燒。
在壹陣掌聲中，活動結束了，但同學們還沈浸在精彩的詩詞中。這真是壹場難忘的詩歌朗誦會！這次活動不僅讓我得到了鍛煉，也讓我懂得了“臺上壹分鐘，臺下十年功”。只有不斷練習，我們才能進步，才能獲得成功。
我的母親教我讀詩，當時我已經學會了600個單詞:“我的床腳邊有如此明亮的光線，難道已經有霜了嗎？."這是我學的最早的壹首詩。大壹點的時候，我媽讓我背單詞:“妳知道嗎，妳知道嗎，應該是綠肥紅瘦吧？”後來是壹首現代詩:“悄悄的，我走了，正如我悄悄的來。”徐誌摩的《再別康橋》是我知道的第壹首現代詩。
後來上了小學，想寫作文。眾所周知，我小時候作文不太好。我媽教我，“妳要想象妳想寫什麽，就像讀壹首詩。”我點點頭，獨自坐在沙發上，“花裏壹壺酒，我壹個人喝了。沒有人和我在壹起。直到我舉起我的杯子，我問明月，給我帶來我的影子，讓我們三個。”我把這壹幕像電影壹樣放在腦海裏，寫作文的時候也用到了。
三四年級的時候，老師讓我們借東西表達感情，讓我傻眼了。我問我媽:“我該怎麽辦？”母親笑著說:“妳看，詩人常常借物借景來抒發感情，尤其是中國的古詩。可以學！”哦，我明白了。我跑到書櫃，翻出唐詩三百首，宋詞三百首。果然有很多這樣的句子:“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”這是南唐皇後李煜用姜來表達自己的悲傷。“不死，簾卷西風，人比黃花瘦。”“花從水漂到水，壹種相思，兩處閑情。”這些都是李清照借花懷念丈夫的婉約詞；“桃花落，閑池亭。”這是陸遊《釵頭鳳》中的名句...我明白了，我開始用筆寫字，思緒如泉水般湧出，學會了另壹種寫法。
五六年級的時候，我讀的詩比較多，很容易就能找到壹些詩用在文章裏:“要拿西湖比西湖，淡編總是合適的。”.....這些詩詞總能給我的文章增添很多點睛之筆。
回到家，勞累了壹天，找了壹首小詩，讀了幾遍，疲勞立刻消失了。看來我在作業上加了不少精力。
我漫步在詩的海洋中，拾起那些美妙的詩歌，為我的作文增添了幾分精神，多美啊...
自從入學以來，我學了很多古詩，但我最喜歡的是唐代詩人孟郊寫的《流浪歌》。
我之所以喜歡這首詩，是因為詩人憑借壹個母親為出走的兒子縫制衣服的平凡小事，成就了這首好詩。可見詩人是多麽強烈地強調了壹個母親對孩子的愛！
是的，母愛是偉大的，它比天更藍；母愛是無私的，它比水還清澈。
母親對孩子的照顧無微不至。詩人在臨行縫制衣服時選擇了壹個看似平凡卻飽含深情的場景，既寫出了慈母為細針密線遠行的兒子縫制衣服的姿態，又展現了她的內心世界。她之所以要用細針密線縫得這麽牢，是擔心兒子很久不回來了。面對簡單而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，故意用反問的方式問道:“誰說壹點綠草就能回報整個春日陽光的博大溫暖的母愛？”
我媽媽也這樣對我。每次吃飯，媽媽只會把綠葉摘下來，把青菜的心和肉留給我；洗衣服的時候，我媽總是先洗我的，怕我下次不洗了。
感覺母愛有多偉大！
可是最近看到壹個新聞，中國有個男生因為學習好去了國外讀書，壹直沒回來，因為他覺得小時候媽媽總是罵他，回來肯定還是那麽難受。而他沒有想到，他媽媽罵他是為他好？如果他回家了，他媽媽會高興的。來的急嗎？
“可是壹寸長草有多少愛，我得到了三個春暉。”就算妳媽教妳壹點知識，妳也要記在心裏。消息可以匯成大海。妳獲得的知識越多，妳獲得的就越多。妳以後要用這些知識來報答深愛妳的媽媽！
我們班準備了很久的閱讀比賽終於來了。我既緊張又高興。緊張的是:我們會在這麽多同學和家長面前出醜嗎？高興地:我們可以穿上漂亮的衣服，讀我們準備了很久的詩。
午飯後，我們迫不及待地換上了準備好的古裝詩歌朗誦比賽。姑娘們都是壹襲白裙，穿著她們就像壹群輕盈的少女。男生裏面穿壹件白襯衫，外面壹件小背心，是黃色的，像寶石壹樣閃著光，黑色的領結。我覺得他們真的很帥。
我們在教室裏又練了壹遍，然後去了音樂廳。演出前，我們把所有的五角星放在座位上。比賽正式開始，我們每個人臉上都帶著微笑，精神飽滿地認真讀著《陋室銘》和《沁園春》。長沙。接著，402班、403班、404班也表演了精彩的節目。都有歌舞表演，也很好看。這壹下，心裏更緊張了。比賽結束的時候，我們想:會不會是我們讀書不好，得了最後壹名？
在老師和家長的評價下，我們班只獲得了安排獎。我們沮喪地回到教室，心想:我們準備了這麽久，花了這麽多精力。
童老師上課沒有給我們好好排練，結果只拿了編曲獎，也就是說這些都浪費了。心裏有壹種說不出的失落和委屈。多麽令人失望！可是童老師說:“妳在我心裏是第壹位的！”父母也說:“只要妳努力，就行。今天我們看了妳的表演，很有幫助！”
聽了父母和老師的安慰，我們感覺好多了。明年我們會繼續努力。認真對待每壹場比賽，為我們的小兔子天堂爭光！