壹、學習目標
（壹）知識目標：識記：辯證否定觀、辯證法的革命批判精神原理及其方法論；理解：形而上學否定觀的基本特點，辯證法的革命批判精神與創新意識的關系。
（二）能力目標：學會運用辯證否定觀分析現實問題；通過學習辯證法的革命批判精神，使學生初步形成批判性思維，初步具有在認識世界和改造世界的活動中逐步培養和形成自己的革命批判精神的能力。 （三）價值觀目標：培養敢於質疑，勇於創新的精神。 二、重點、難點
重點：辯證否定觀及方法論要求 難點：辯證法的革命批判精神 三、教學方法
案例分析法、討論法、講授法 四、教學過程 復習回顧： 1、真理的特點 2、文化創新的途徑 導入新課：
通過復習回顧文化創新的途徑，引導學生分析對待傳統文化的態度，突出在文化創新時對傳統文化的“揚棄”。 講授新課：
探究壹：老鷹是世界上壽命最長的鳥類，它可以奇跡般地活到70歲。
然而，當壹只老鷹活到40歲左右，它的爪子開始老化，無法有效地抓住獵物；它的喙變得又長又彎，幾乎張不開嘴；它的翅膀變得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。這時，鷹只能作出抉擇：要麽等死，要麽更新重生。
於是鷹必須很努力地飛到山頂，在那裏精心地築巢。不斷地用喙擊打著巖石，原來的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新長出。成熟之後，它用新長出的喙將原來的指甲，壹根壹根地拔掉。等到新指甲長出後再把老化的羽毛壹根壹根地拔掉。5個月後新的羽毛長出來了。這個過程是150天的歷練，那是怎樣的150天！之後，老鷹可以重新獲得30年的新生，再次翺翔在天空。 思考討論：
1、重生後的鷹還是不是原來的鷹？他們有什麽區別和聯系？ 2、重生後的鷹與原來的鷹相比是不是壹種辯證的否定，其動力是什麽？
3、在探究的基礎上回答問題：
（1）辯證否定觀的含義、特點和實質是什麽？ 學生討論，教師總結辨證否定觀原理
探究二：亞裏士多德在西方被稱為“最博學的人”，也被奉為物理學的絕對權威，他認為重物體比輕物體下落速度要快些的觀點，統治了西方將近兩千年。1590年伽利略作了著名的比薩斜塔自由落體實驗，證明物體下落的速度與物體的重量無關，進而動搖了亞裏士多德長期在物理學中的統治地位，引起了極大的震動。
結合辨證否定觀，說明如何對待書本知識和權威觀點？
學生討論，教師引用“盡信書不如無書---孟子”、“吾愛吾師，吾更愛真理---亞裏士多德”、“追求真理比占有真理更重要---愛因斯坦”
說明辯證否定觀對我們樹立創新意識有什麽要求（辨證否定觀的方法論要求）。
探究三：試比較辨證否定觀和形而上學否定觀
學生結合資料和對辨證否定觀的理解討論比較，教師從否定的動力、肯定與否定的關系、否定與聯系和發展的關系角度引導學生分析比較。
探究四：學生思考、交流手機的發展歷程，思考： 1、手機每壹次的變革是否合理？為什麽？ 2、現有的手機款式和功能具有永恒的生命力嗎？ 3、新款手機如何產生？
學生討論，代表展示，教師重點圍繞辯證法的本質，從“破”和“立”兩方面分析辯證法的革命批判精神原理及方法論要求。 課堂練習：《模塊測評》P64—66： 板書設計：
辨證的否定觀 形而上學否定觀
含義：事物自身的否定 外力作用的結果 特征：聯系、發展的環節 消滅、中斷 辨證的否定 實質：揚棄 肯定或否定壹切 方法論：（1）（2） 創新 依據
原理內容： 辯證法的革命批判精神 方法論：
革命批判精神與創新意識的關系： 課後思考：分析創新的哲學依據。