如果妳問我最喜歡的小動物是什麽，我肯定可以回答妳:當然是我的小金魚啦！
在我的魚缸裏，那些活潑可愛的小金魚悠閑地遊著。它們的小腦袋有壹雙透明的大眼睛。開心的時候小嘴會吐出大小不壹的泡泡。他們穿著五顏六色的“錦衣”，包括紅、黃、綠、藍？太美了。壹條五顏六色的大尾巴，自由擺動。
小金魚吃東西非常小心。每次我往魚缸裏放魚食，它們都不壹哄而上。我離開魚缸後，它們總是小心翼翼地接近魚食。確認沒有危險後，他們會搶著吃。
小金魚雖然在水缸裏遊得很開心，但是很機警。當我輕敲魚缸幾下，它們馬上就不動了。有的躲在水草後面，有的鉆進“水晶宮”。
有壹次，我發現我最喜歡的“小花”在魚缸裏壹動不動。我以為它死了。可久
當我悲傷地試圖把它撈出來時，它又活了過來。我被它戲弄了！後來才知道，小金魚沒有眼皮，所以它是睜著眼睛睡著的。
看著小金魚每天快樂的生活，連我都想做壹只無憂無慮的小金魚
我們身邊有很多令人敬佩的人。別人可能寫的是不分夏冬工作的清潔工，有的寫的是媽媽，有的寫的是爸爸，有的寫的是保護我們安全的執勤警察，我寫的是努力教育我們的老師。
在我看來，我們幾乎所有的知識都是老師教給我們的。她是我們學習上的媽媽。除了我們真正的爸爸媽媽，我們靠努力最接近老師！
老師，您幫助我們編寫教材，夜以繼日地備課，這壹切都是為了讓我們學到更多的知識。老師，她仿佛是知識海洋中的燈塔，照亮了我們上學路上的黑暗；老師，他仿佛是草原上的壹棵大樹，在烈日炎炎的草原上為我們乘涼，讓我們更好地學習知識；老師，她仿佛是上學路上的壹根明亮的蠟燭，照亮了黑暗的道路；教師...教師...妳是多麽神聖！老師，您辛苦了，讓我們學到了更多的知識，有時您講壹些笑話讓我們在笑話中了解壹些知識，但有些人卻噓寒問暖，把課堂搞得亂七八糟。我們班XXX就是個典型人物，有時候說話很快。
還有壹些人在老師批評他的時候和老師頂嘴。今天，我們班最好的學生之壹和英語老師頂嘴，這讓老師很生氣。英語老師勃然大怒，我們都被他打擾了半節課，浪費了整整20分鐘。太可怕了，20分鐘！
老師，您受苦了，您辛辛苦苦讓我們多學點東西，卻有人主動挑釁，讓您準備的課不好上了！
老師，您是我最敬佩的人，因為我知道您是為我們著想，您是我最敬佩的人！
四年級語文作文3金色的短發，溫柔的微笑，這是我們的語文老師。高個子的語文老師，再加上她每天時尚的穿著，壹點也不像老師，反而像個助理班主任。我們班主任很忙，因為大部分都要在課後去4班講解課上的重難點。甚至中午壹個小時，她還要去4班批作業，在我們班待20分鐘。她很忙。所以我們的語文老師範老師來看我們了。範老師很溫柔，壹直面帶微笑。上課的時候，她從來不罵人，也不罰站，只教我們不會做，不懂的東西。在她的班上，總會有這樣壹個笑話:放假前我們都有壹節正常的閱讀課。為了讓我們更了解書中的內容，那天也是如此。讀完壹個故事，老師會問壹些問題。這時老師發現我們班的楊建華舉手了，老師很高興，因為楊建華從壹年級到四年級都很少舉手，尤其是語文課，大概從來沒有舉手過。都是老師叫的！所以老師很開心！楊建華壹站起來，就說XXX要開小差了。老師聽到這裏，臉色立刻由晴轉多雲。我們在座位上突然大笑起來。
我們的老師工作認真，關心我們。
盡職調查:我們四點半放學，老師五點走。兒童節，在體育場表演完，我們就去化妝，準備下午給市長表演！我們期待著化妝，穿上衣服，戴上花環...我們開始行動了，是我們表演的時候了。演出前，我向市長介紹了校園。範老師說我的衣服還在音樂室。我馬上跑回去給老師換了。辦公室裏已經5點半了，老師還沒走。他正在準備上課的文件。她看到我，壹邊打字壹邊讓我把衣服放在桌子上。我看到老師很忙。當我回到教室時，壹個人也沒有。只有和我壹起表演的同學才意識到校門要關了！
關註:我們聽說我壹個同學昨天被老師留到6點！回去的時候讓那個同學等壹下，她帶他回家。但是老師進去拿包的那壹刻就不見了，這讓老師很不好受！打開地毯式搜索，這是同學媽媽打電話來說已經到家了，放下之前不要擔心老師！我們也不敢聽。這個老師能不害怕嗎？太嚇人了！
我們老師太體貼了！
從小學到初中，轉眼間我已經學了六年語文了。但細想起來，中文似乎什麽都沒留給我。
無奈，在記憶深處尋找中國人留下的線索。
中文給我留下了漢字，是通過反復聽寫出來的。每次聽寫，老師都嚴格把關，讓我的錯別字無處可逃，只好投降。每次聽寫出錯都要使勁聽，準確的說是重重的沈默。繁重的聽寫已經成為我日常生活中不可或缺的壹部分。中午十二點，我正念叨著我想聽的話，戰戰兢兢地走進辦公室，成了壹個“彎墻妖”。但是剛背到嘴裏的話，壹打開書就飛走了。我得在辦公室待十幾分鐘才能知道他們去哪了。那時候我覺得重聽是壹種折磨，現在覺得受益匪淺。那些讓我聽了壹遍又壹遍甚至三四遍的高錯字，都深深的印在了我的腦海裏。
語文給我留下了寫作技巧，這是我壹次又壹次寫批評書得來的。每當我覺得班上太冷清的時候，我就“站出來”，冒險寫壹封批評信，給班上制造壹些“憤怒”。老師也很“配合”，讓我“如我所願”寫了壹封批評信。雖然大部分的自我批評書都是600多字，但是裏面充滿了“知識”，比如如何把自己的“罪”降到最低，如何為自己辯護而不被老師發現，如何向老師“討饒”。這些都是寫檢討書要考慮的問題。而解決這些問題的辦法只有壹個:巧妙的用各種方式掩蓋。好在六年過去了，我已經寫了幾千字的自我批評。這段經歷讓我掌握了壹些方法，能防守就防守，不能就用“求饒”。這些都成了我寫評論的公式。壹封600字的自我批評信唾手可得。這些經歷可能會讓我受益。從寫批評的方法上，我的語言表達能力提高了很多，寫作技巧學會了構思。寫作能力也是在不經意的練習中鍛煉出來的。
語文留給我的語言表達能力，是通過壹次“新聞聯播”獲得的。大壹大二的時候，口才差到永遠表達不出來。我從來沒有在“和別人打架”中取得過勝利。升上高年級後，語文新老師開設了“新聞聯播”環節，豐富語文課堂。這導致全班都在做“PPT”。雖然那時我還小，但已經有了“面子”的概念。為了不被臺下壹群人嘲笑，我不得不精心準備。為此，我選擇了《好書推薦》的素材，背下了我的評論。我腦子裏有了清晰的發言後，和家人練習了很久，直到確定自己的表現不會太差才滿意。沒想到，那天我的表現得到了老師的高度贊揚，甚至當場就說要看，還向我借了那本書。我很感激那段經歷——它給了我勇氣，從那以後我努力鍛煉自己的表達能力。我的口才和表達能力在實踐中得到了提高。
沒必要去找。我已經知道中文給我留下了很多，我不會停止學習中文。我很高興為我六年半的漢語學習之旅畫壹個逗號。我相信中文會留給我更多。
我爸爸很胖，體重90公斤。他的頭發是平頭，很多人叫他禿頭。他走路的時候肚子在抖。我最喜歡我爸爸做的菜。
有壹天，我放學回家，走到樓梯口，聞到了爸爸做的好吃的味道。我每走壹步，味道都更香。回到家，原來爸爸做的是辣子雞，爸爸做的是冬瓜丸子。那是我最喜歡的兩道菜。我流口水了。爸爸還做了煎餃、西紅柿炒雞蛋、紅燒牛肉、蛋卷等好吃的菜。我趕緊拿起碗筷壹口吞了下去，吃得肚子都鼓了起來，對那圓圓的肉丸子舍不得。
我的父親是壹名水管工。因為上次停電，父親在那裏幹了很久，最後來了電子。我父親經常誇耀他的高超技藝。爸爸說我的電子玩具是兒科醫生。有壹次，我買了壹輛電動車。不知道為什麽車不動了，就去找爸爸。爸爸說:“很簡單，因為只需要幾分鐘。”我覺得爸爸又像皮皮了。俗話說，皮皮讓人失敗，驕傲讓人落後，謙虛讓人成功。爸爸修了十幾分鐘，然後三十分鐘，最後壹個小時，爸爸不但沒修好，還把它弄得更糟了。爸爸說:“我修不好。”我說:“為什麽說這是小兒科？”爸爸無話可說，只好看電視
爸爸吹牛的壞毛病治好了，爸爸的生活增添了不少氣氛。爸爸做的飯很好吃。來試試吧。
這是我可敬可愛的父親。
有壹個老人，壹生坎坷，年輕時壹條腿在戰爭中被炸掉了。中年妻子因重病去世。但在別人的印象中，老人壹直是隨和開朗的。有壹次壹個年輕人終於冒昧地問他:“妳遭受了那麽多不幸和苦難，為什麽壹點都看不到悲傷？”
老人默默地看著那個人，然後拿著壹片葉子在年輕人面前。“妳看，這像什麽？”
這個年輕人認為它看起來像什麽？它只是壹片黃綠色的葉子。
老人:“其實就像壹顆心。”
當年輕人仔細看時，它看起來真的像壹顆心的形狀。
老人:“請仔細看看上面有什麽？”
老人把葉子靠得離年輕人更近。很明顯，上面有許多大小不同的洞。老人把葉子拿了回來，放在他的手心裏。他用沈重的聲音緩緩說道:“它在春風中綻放，在陽光下成長。從冰雪融化到寒冷的深秋，它走過了壹生。期間被蟲石擊打，以至於千瘡百孔，但並未枯萎。它享受壹生，因為它愛陽光、土壤、雨露，它愛自己的生命！相比之下，那些打擊算什麽？”
生命只有壹次，生命不會永遠，生命有起點，也有終點。我們敬畏它的堅忍不拔，更敬畏它不留痕跡的無情死亡。
就在幾周前，我和張雨萌去了我奶奶家，那是壹個地地道道的農村！
沒有，我和張雨萌壹到那裏，就吵著要去山裏玩。奶奶幫不了我們，只好帶我們上山！“哇！這是什麽花？太美了！啊？這花怎麽長成這樣了？”張雨萌邊走邊嘆了口氣。不知怎麽的，平時爬很累的山，今天卻覺得特別輕松！
“要不，我們去摘蠶豆？”奶奶問我們。“好！”我們改變了方向，向蠶豆地走去。“哇！好多蠶豆！”我和張雨萌跑到了蠶豆地裏。奶奶在後面大聲提醒我們:“胖的不好吃！””“我知道！“我們回應了。我們這裏挑幾個，那裏挑幾個。很快，小籃子就滿了。我們向前走著，我眼前壹亮，發現了幾棵櫻桃樹，樹上掛著紅櫻桃。櫻桃如此紅，看起來很好吃。我伸出手去，試著摘壹些。奶奶趕緊攔住我:“不要，不要！那是別人的！我們不能摘！“哎！沒辦法，只能“望櫻花解渴”。在回家的路上，我們還挖了幾棵小竹筍。因為這些小竹筍，我差點滾成壹個大坑！
回家後，我們向奶奶要了壹些小竹筍，玩了“竹餐廳”的遊戲...
四年級語文作文第八篇在講臺上唱出最美的語文。如果我是語文老師，我會住在孩子們心中的角落，帶著他們在語文的大森林裏不斷冒險，在這裏尋找樂趣、信仰、勇氣和美麗的童話世界。在漢語的廣闊世界裏，帶領他們壹頁壹頁地看著孩子壹點壹點地成長。如果我是語文老師，我願像壹片大荷葉，在這些小青蛙最困難最迷茫的時候，為它們提供壹個庇護，為它們撐起壹把傘。
讓我的孩子安心依靠我，相信我。如果我是語文老師，我會和學生聊天，壹起放風箏，壹起放飛美好的思緒。讓我和我的學生像壹杯熱奶茶壹樣相處。如果我是語文老師，我想成為這些向日葵的太陽，成為它們心中最溫暖的力量。我想去想最美好的事情，和他們壹起感受最美好的感情。
我願做壹朵蒲公英，壹直飄，種下所有美好的東西，和所有可愛的蒲公英壹起飄在最美好的世界裏。
希望我們每個人都不要在這個世俗社會中迷失自我，保持最初的天真；壹段妳從壹開始就堅持的感情，無論如何結束，我都不再有資格。就是讓我們坦然面對壹切。當然，天黑了，孤獨在慢慢切割，有人的心又開始痛了。多原諒別人，少原諒自己。
有壹堂語文課，我至今忘不了。那是五年級下學期老師講課文《還記得金華雙龍洞》的那節課。現在還歷歷在目，好像剛看完。
《記得金華雙龍洞》壹文描寫了作者到雙龍洞旅遊時沿途的明媚風光，主要講述了雙龍洞外洞和內洞的風景特點，以及作者在外洞到內洞的船上仰面躺著的情景和感受。看完這篇文章，他有壹種身臨其境的感覺。
剛開始上課，老師像往常壹樣讓我們熟悉課文，問我們看到這個題目想到了什麽，文章選在哪裏。但是中間老師讓我們拿出壹張紙，按照寫風景的順序畫壹張導遊圖。我們都覺得很新奇，就趕緊拿出壹張紙畫了下來。有的用手捂著耳朵讀課文；有的在低頭認真畫畫；有的擡頭思考怎麽畫；有些人在撓頭，被難住了。
當我們畫畫時，老師走下講臺，在教室裏走來走去，看著學生們如何畫畫。過了壹會兒，老師讓兩個學生在黑板上畫畫。他們都畫得很生動。這時候老師根據同學畫的引導圖接著講課文。課堂氣氛和原來大不壹樣。同學們聚精會神地聽，被課文中生動的描述和講解以及老師的講解深深吸引。他們中的壹些人在微笑。有的眼睛是圓的；有些嘴是象征性的；思想完全進入了文本。上課鈴響了，學生們仍然壹動不動地坐在座位上，無法擺脫上課的樂趣。想起來，腦海裏還是那堂課的場景，總是揮之不去。
這真是壹堂難忘的語文課！
我過去養了許多動物。我從幼兒園小班開始養小貓。那時候它剛出生，因為很小，我奶奶就把它放在壹個空的衛生紙盒子裏。有壹天，我去上學，不在家。三歲的妹妹想和小貓玩，但是太小控制不住自己的力量，不小心把小貓打死了！回到家，奶奶告訴我，貓死了，兇手是我妹妹。貓剛回家沒幾天就這樣死了。
上小學的時候，我搬了新家。離家不遠有個夜市，我在那裏買了壹只兔子。那時候我上小學壹二年級，要上學，不在家。兔子不能喝很多水，不然會死的，但是我妹妹壹直給兔子喝水。等我回家，籠子裏的兔子都不見了！媽媽說兔子死了，兇手是個妹子！
又是壹天，奶奶坐在門口。突然壹只流浪的金老鼠從奶奶腳邊走過，奶奶把它抓起來交給我養。很聰明。它會打開籠子跑出去，我會把它找回來。後來又買了兩只老爺爺老鼠，可是放學回來，三只老鼠都不見了！我猜它們自己打開籠子，從我家後門跑了出去。這次拿不回來了。
經歷了這些事情，我媽說不要再養小動物了。她不是被姐姐打死就是自己偷偷溜出來的，花了那麽多錢！四年級下冊第三單元作文——動物的啟示500字
悠閑地走在這片到處都是枯葉的森林裏，溫暖的陽光透過樹葉的縫隙，清澈的小溪在林中的河流中流淌，是那樣的美麗迷人。在大自然的不斷循環中，我感到大自然是深情而寬容的。帶著心中的向往，落葉在天地間翩翩起舞。
放眼望去，壹片片樹葉從樹上落下，就像世界上成功的人壹樣，但經過歲月的折磨，它們會像黃葉壹樣，總有壹天會落下。看到了山中高大的松樹，它看到了世界的流逝，看到了人類這幾十年的所作所為；它在觀察人類發展的同時，為了生存，必須擁有比其他生物更強更頑強的毅力。這也告訴人類，不要因為艱難的挑戰而退縮，即使再艱難也要堅持不懈，努力嘗試。如果生長在冷山的植物連這都不做，那也不必長得像高大的松樹。它教會了我，如果妳想成功，妳必須嘗試，否則妳連成功的機會都沒有。
在森林裏唱歌的蟬是如此的美麗和甜美。它們從出生到飛翔都需要時間和努力，只是為了養育後代，就像我們的父母給予孩子無微不至的愛壹樣。
大自然給了我們很多靈感，就在妳我身邊。壹直以來，大自然都在教導我們，只要用心去理解，就會有大豐收。