2011-05-27 20:22:11| 分類：寫人作文——學生|字號 訂閱
習作壹: 壞壞的老頑童
劉镕榛
我的爸爸童心未泯，經常和我們壹起玩，逗得我們哈哈大笑。他就像小孩子壹樣，壞壞的，讓人哭笑不得。他還十分幽默風趣，常向我們“學習”。
上周五的時候，他帶我們去吃德克士，路上，呂庭宇老學大猩猩，可是把我這個好的不學，喜歡學“壞”的爸爸“教”會了。快到德克士的時候，我爸爸突然來了壹段比呂庭宇還像的大猩猩表演。妳瞧，他把兩只胳膊高高舉過頭頂，在空中揮舞，還半蹲著身體，不停地晃來晃去，學的像極了。他邊學邊說：“我是大猩猩他爸”。壹邊說壹邊用手拍打著胸脯。爸爸的樣子笑得我們肚子都疼了。但這樣也惹來了小“麻煩”我爸爸走過去時，有人低聲嘟囔了壹句，幸好爸爸沒聽見。
而這個星期壹，爸爸又來了壹次“大幽默”。我正在寫數學作業時，爸爸走了過來，看了壹眼，說擦掉這行，我不服氣地說：“我寫的可以啊。”爸爸裝著生氣的樣子說：“讀壹讀！”。我照著壹讀：“至少稱兩次京找到了！”爸爸又開玩笑說：“兒子，行啊，這鯨魚被妳訓練的可以啊，只用兩次就能找到東西了。”我連忙把“京”改成“就”。壹會爸爸過來又說：“嘿嘿，鯨魚沒了，讓妳給吃了？”我沒好氣地說：“橡皮吃了|。”爸爸抓起橡皮使勁拍，還說：“吐出來，快點，鯨魚可是保護動物呀，小心我把妳告上法院，判妳死刑！”
這就是我童心未泯，幽默風趣的爸爸。
習作二: 我的老師
劉镕榛
我們都知道，老師是辛勤的園丁，壹直培養我們；老師是父母，告訴我們做人的道理，該做什麽，不該做什麽；老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。而我更覺得，老師就像壹本書，壹本供所有同學參考的書。
張老師兩只眼睛炯炯有神，兩條眉毛細細的的，臉上已經有了皺紋，壹頭卷發裏已有幾根白發，那壹定是為我們累的啊！
上課的時候，張老師就像壹本《百科全書》。讓我們閱讀、思考，在知識的海洋中漫遊，去尋找壹切問題的答案。上課時，張老師壹手拿著粉筆，壹手拿著教科書，有時嘴中還不停的講解著壹些重點、難點，糾正著壹些同學的錯題。我們如果有自己的想法，張老師也很樂意聽我們說，總會放下手中的事，耐心地聽我們說完，再結合題目，給我們最正確、完整的答案。張老師就像把知識的泉水澆灌進我們的大腦中，讓我們飽受“泉水”的澆灌，茁壯成長。在課上只要我們有問題，張老師總會不厭其煩地教給我們，直到我們明白了為止。
下課的時候，張老師像壹本《幽默大全》。在課下，張老師和我們壹起做遊戲，講笑話，讓快樂在我們班久久回蕩，張老師還和我們壹起聊QQ：“咋們班的QQ群號是多少？”同學們告訴了她，“咱們可以在網上交流了！”於是，張老師也加入了我們的QQ群，和我們壹起聊天，更加了解我們。
生活中的張老師好似壹本《戰國策》，每當班裏的同學有矛盾了，張老師總會主動調解，走過去說：“不就是壹點小事嗎？都五年級了怎麽還鬧別扭，彼此之間寬容壹點，還會有什麽不高興的事。好了，老朋友，握握手，嗯，好！”張老師這樣做是為了讓班級裏的同學和睦相處、互相幫助，結成深厚的友誼，集體有了凝固力，這樣班級才能美麗、和諧。不僅張老師在這方面幫我們調解矛盾，還在參加比賽時給我們練習，取得了好成績，在出版報的時候給我們鼓勵、幫助，使我們取得名次，張老師這樣教我們、幫我們、鼓勵我們，讓我們做每壹件事都充滿信心，以至做到最多的獲獎量。
張老師也像壹本《思想品德》。經常教育我們，要好好學習，將來回報祖國、父母、老師。張老師還有時開玩笑：“等哪個同學長大了以後有出息，張老師也能跟著沾沾光……”張老師還說：“要樂於助人，不要為了得到贊揚才去做事，要時時刻刻地為他人著想……”而張老師每天都要從早到晚的忙，有時為了給我們講解錯題都要到很晚才能下班，而我們做壹點小事就覺得累、苦，而和張老師比起來，這壹切又算什麽呢？
張老師就想壹本書，在不同的時間，不同的地點，不同的事情裏總能變來變去，變成許多種書，給我們了方便、幫助！張老師知識淵博、幽默風趣。通過這本書，讓我們得到成長的養分，健康快樂成長。
習作三： 我的老師
劉镕榛
我的班主任張老師是壹位十分漂亮的女教師，她清秀的面容上長著壹雙炯炯有神的眼睛，長長的頭發被燙過，卷卷的，班級裏的瑣事很多，且身為年級組長，張老師為我們操勞著，所以有了幾根白發。
上課時，張老師的板書就像壹幅書法作品，富有感情的朗讀能使同學們鴉雀無聲，最有特點的，還數那風趣幽默而含有壹點哲理的語言。“答對問題要表揚，答錯問題更要表揚”。“無限相信自己，永遠不要對自己失望”。……我們聽後特別服她。
告訴妳，張老師還有兩種奇特的魔法。第壹種：“奪魂咒”，這種咒語能讓大家在上課時把全部的註意力都集中在她的身上，讓我們很容易記住她講的東西，記得有壹次，張老師在講字母“n”時，發現同學們都心不在焉，於是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教大家壹個巧記字母的好方法，大家來看看，我比劃的姿態像不像字母“n”?”，只見她把腰壹彎，壹手拿起教鞭當拐杖，另壹只手在背後捶起背來，時不時還發出幾聲咳嗽聲，就像壹個老大爺，拐杖和手連在壹起，還真像字母“n”，大家看後都情不自禁的笑起來，有了張老師的“奪魂咒”，我們的課堂其樂無窮，期末考試，我們班還是全年級第壹呢！
另壹個特異功能——“警惕咒”，那次上課，有幾位同學在地下低聲細語，張老師見了，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，好像在說：“我在上面上課，妳們居然在下面說小話”。又像在說：“我是孫悟空，妳們逃不過我的火眼金睛”。他們見了張老師的眼睛，好像認識到錯誤，羞愧的低下頭。
張老師在我心中閃著神聖的光芒，我愛她，敬她。
習作四： 我的姥姥
劉镕榛
我的姥姥已經六十多歲了，壹頭花白的頭發，壹雙飽經風霜的老手，壹看就是見過大世面的人，可不是嗎？姥姥可是很有學問的。
姥姥整天都是笑瞇瞇的，給人十足的親切感，對我和哥哥非常心疼，在生活方面姥姥特別勤儉節約，雖然現在家裏過上了好日子，可是姥姥依然非常節儉，什麽壞了的東西在她手裏總能派上用場。
“水龍頭和點燈記得要管好，吃飯不能剩下，東西壞了想辦法修，不能動不動就扔......”這不，姥姥又在教育我們了，這也成了姥姥的壹種習慣。
記得有壹次，我和哥哥正在吃飯，不小心把碗碰倒了，米飯和裏面的兩塊肉掉在桌子上，我撿起肉剛想丟掉，姥姥馬上制止了我：“不許扔，平時是怎麽給妳講的。‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，’趕快把這些肉用水泡壹泡，再吃了，還有那些米飯收拾起來餵雞吧！”說完找來壹個塑料袋認真地收拾起來。看到那麻煩的樣子，我不禁說道，不就是壹碗米飯嗎，何必那麽仔細。姥姥聽到後，臉上的笑容馬上消失了，立刻變得嚴肅起來。“怎麽可以這樣想，這不是米飯多少的問題，而是節約和浪費的問題，浪費是最可恥的，農民種地是多模不容易啊！這些米飯在我們挨餓的那個時候，足夠壹家人壹天的糧食，可不能扔啊！”說完，有更加認真地撿起來，仿佛桌子上丟的不是米反而是金子。
這就是我的姥姥，壹個勤儉節約的人，壹個生活中的好老師，她說的話將永遠記在我心裏。