***同綱領當時相當於臨時憲法 而中國第壹部憲法是54憲法 54憲法又是在***同綱領上進行完善的。
中華人民***和國憲法內容 中華人民***和國憲法
(1982年12月4日第五屆全國人民代表大會第五次會議通過 1982年12月4日全國人民代表大會公告公布施行
根據1988年4月12日第七屆全國人民代表大會第壹次會議通過的《中華人民***和國 *** 》、1993年3月29日第八屆全國人民代表大會第壹次會議通過的《中華人民***和國 *** 》、1999年3月15日第九屆全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民***和國 *** 》和2004年3月 14日第十屆全國人民代表大會第二次會議通過的《中華人民***和國 *** 》修正)
2. 進行憲法知識的宣傳教育的原因有哪些
進行憲法知識的宣傳教育的原因： 壹、憲法與公民生活息息相關 1、依法治國首先是依憲治國。
憲法是國家的根本大法，是國家法律體系、法律制度的基礎，離開了它就無所謂依法治國。然而在我國政治實踐中，憲法還未能完全樹立起應有的權威，其中壹個重要原因，就是相當壹些人憲法意識淡薄，認為憲法與公民的生活沒有太多關系。
因此，要樹立我國憲法的權威，從憲法宣傳教育來說，壹個重要內容，就是要使人們樹立憲法不僅是政治性規範，也是公民的生活規範的意識。 2、在我國人們對憲法的理解往往僅限於它的政治層面，尤其是憲法的階級本質上。
對於普通大眾來說，還需要進壹步理解憲法與公民生活的密切關系，真正認識憲法就在我們身邊。因此，既要強調“國家”意義上的憲法，也要強調“公民”意義上的憲法；既要重視政治層面上的憲法，也要重視生活層面上的憲法。
也就是說，要充分認識憲法既是政治性的規範，又是公民的生活規範，它與公民生活息息相關。 二、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是壹切國家機關、社會組織和個人的根本行為準則等方面。
1、憲法的權威根源於民眾的生活，來自於憲法對民眾生活的根本關懷，產生於憲法對民眾現實生活問題的解決過程。 2、憲法對公民生活的根本關懷是通過各種具體的制度得以實現的。
具體來說主要有三大方面： 第壹，憲法通過確認國家政權的歸屬，授予並且規範國家機關以權力，從而表明公民在國家中的地位和作用，表明國家權力運行的出發點及其歸宿與公民意誌和利益的關系。按照我國憲法規定，“中華人民***和國的壹切權力屬於人民。”
“人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。”憲法規範國家機關權力的出發點和歸宿，是為了充分實現全體人民的意誌和利益，全面體現人民 *** 原則。
第二，通過規定國家的基本制度和基本國策，明確引導與規範公民的生活。公民的生活是指公民在政治、經濟、文化等領域中的各種活動。
作為國家根本大法的憲法由於對國家和社會各個方面最根本、最重要的部分作出了明確規定，因而規範了公民在政治、經濟、文化等各個領域的活動所必須遵循的各項原則。 第三，通過規定公民的基本權利和義務，從而直接、全面地將憲法與公民生活緊密地融為壹體。
權利是利益的法律表現形式，而憲法則是人權的根本保障書。如果說憲法對公民生活影響的前述兩方面還具有間接性特點的話，那麽這壹點則對公民生活產生直接而全面的影響。
三、憲法理所當然地對現代社會公民生活有著重要的作用和影響，與公民生活不可須臾分離。 1、在依法治國，建設社會主義法治國家的新時期，我們要切實樹立憲法權威，就必須讓憲法更好地融入公民的生活。
2、要進壹步健全憲法實施保障制度。 首先，要堅持中國 *** 的領導，這是建立憲法實施保障制度的重要政治保證和前提條件。
其次，要逐步健全和完善各種部門法，使憲法中規定的各項基本原則特別是人民 *** 原則具體化，使憲法的貫徹實施落到實處。 再次，進壹步完善憲法監督制度，如對全國人大及其常委會如何行使憲法監督權，怎樣處理違憲事件；公民的基本權利受到損害，在壹般法律沒有規定救濟措施的情況下，如何得到憲法救濟等，都應有壹些具體制度和法律規定。
最後，應當在社會公眾中倡導憲法既是政治性規範，也是公民的生活規範的觀念，以增強全民的憲法觀念和意識，這是憲法實施保障制度建立的思想條件。
3. 法制教育板報內容
堂的梯子.
能讓人該過自新.要是盜賊、人犯，從小接受過法制教育，有著滿心道德，那他們還會成為罪犯嗎？由此說明，法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是“國有國法，家有家規”。它教會我們不要迷戀電子遊戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子遊戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救，城市不能隨便放鞭炮等等
我們班經常開展班隊活動，我印象最深的壹次隊會的題目是：‘告別依賴，學會獨立’，在這次班會，講了壹個人，都快20歲了還整天依賴他爸爸，又不好好讀書，連個碗也不會洗。壹天，他找了個算命的幫他爸爸算命，得知爸爸能活到70歲時，當場大哭，旁人不解，後來他邊哭邊說，他爸爸大他30歲，他爸爸死後，他才40歲，那誰來養他？這雖然只是壹個故事，剛開始妳也會感到可笑，可經過反思，妳還笑得出來嗎？都40歲了還想要死的爸爸養他，那麽做父親的不就是太可憐了？
所以，我們要認真學好法制教育，做個有文化、講文明的國之棟梁。
法制教育——迫在眉睫