對於公務員培訓哪個好的問題，壹般來說需要弄清楚壹個基本的問題，就是評價壹個面試培訓班好不好只能是過關率了，壹個面試培訓機構過關率高就是好，過關率低就證明這個機構不行。但是面試培訓的過關率是不太好統計的，即使妳把各個輔導機構都試著咨詢壹下，相信沒有哪個機構會說自己過關率低的，所以壹般來說過關率直接問是問不出來的，需要通過其它的方式來衡量。
壹般建議妳大致從以下幾點來看這家機構過關率是不是夠高：
壹、是不是真正的小班授課，只有小班授課，才能保證妳得到足夠的實戰鍛煉，但是有的機構打著小班授課來招生，其實不是真正意義上的小班，這樣的機構壹般分兩種情況，壹種情況是比較大的機構做是偽小班，也就是理論是大班，實戰是小班。其實面試的理論和實戰壹樣重要，如果理論大班的話講授的肯定是適用於大部分學員的普遍性的原理，但是事實上，公務員面試近年來壹直在強調個性化（在壹定規範下的個性化），而理論大班是不可能會有個性化的，或者說不會給每個學員設定壹個個性化的方案，這樣直接導致面試理論知識相應不足，理論和實戰脫節嚴重，導致面試分數很低，還有些小機構直接招不起來人就以小班名義來招生了，其實真正第壹個打造小班授課理念的是卓博教育，他們嚴格執行小班教學，整個班次完全由壹個老師全程跟蹤，也就是理論和實戰都是由壹個老師來講，這樣避免了那些偽小班造成的不同教師授課的思路混亂，所以效果也能保障；
二、教師是不是有公務員任職經歷的或者考上過公務員的，如果壹個老師本身有成功進入面試的經歷，那麽至少從壹定程度上來說這個來時具有成功的案例，這樣在實戰的時候給學員的輔導更具備實戰性，更有說服力；
三，是不是由主講老師貫穿全部課程的，壹般來說主講老師的水平都是相對比較高的，至少具備比較深厚的理論素養，這樣在實戰點評的時候能理論實戰相結合，還有最重要的壹點是主講老師貫穿全部課程可以保證思維的連貫性，不至於造成主講老師思維和助教思維的脫節，而且助教的水平壹般跟主講老師還是有差距的；
四，是不是差異化教學（模式教學只有死路壹條）；
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