時間是無聲的。轉眼間，歲月匆匆，壹段時間的工作已經告壹段落。回顧這段時間的工作，有些問題。大家壹起認真寫壹份自查報告吧。自查報告怎麽寫才不流於形式？以下是我精心整理的2021小學師德師風自查報告(共7篇)。歡迎閱讀收藏。
小學師德師風自查報告1教師是我心目中崇高的職業。他們從事教育和塑造人。他們是人類靈魂的工程師。他們必須具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能帶領學生全面發展。而這就是我們通常所說的師德。在教育教學中，壹切師德都是以教師的人格為基礎的，所以師德的魅力主要是從人格特征上表現出來的。歷代教育家提出為人師表、以身作則、循循善誘等。既是師德的規範，也是教師良好人格特征的體現。在學生眼中，師德的力量是任何東西都無法替代的最燦爛的陽光，它甚至影響著學生的壹生。那麽，作為壹名教師，應該怎麽做才能讓自己擁有高尚的品德和優秀的智慧呢？
首先，在自己的工作中註重良好品德的培養。教學可以面向所有學生，尊重學生的個體差異，平等對待每壹個學生。盡力高效率地傳授科學文化知識，讓學生終身受益，用自己擅長的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的道德影響學生，成為學生壹生學習和效仿的榜樣。要精心備課、批改作業，及時糾正聽課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對學習困難的學生給予耐心的指導，幫助他們樹立學習的信心。
其次，註意自己生活中良好行為的培養。壹個人道德品質的高低，不僅體現在正式的場合，更體現在私密的小事上，更能體現壹個人靈魂深處的東西，展現壹個人的本質。平時不要說與老師身份不符的話，不要做與老師形象不符的事。在家裏，我們應該有和諧的家庭和友好的鄰裏關系。在社區內，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的事情；不做不利於團結的事情；不要因為惡小而做，也不要因為善小而做。在小事中修身，在平常事中修身。只有具有高尚道德修養的教師，才能在言傳身教中感染學生，塑造他們美好的心靈，讓學生不僅學到科學知識，更明白做人的道理。
第三，教師應該努力學習培養道德。作為壹名教師，要想擁有廣博的知識，開闊的視野，就必須不斷地學習，陶冶情操。有利於在業余時間學習教育教學理論，掌握新課改理念，積極參與教研活動，不斷總結反思教學。
總結我壹年的小學教學工作，雖然取得了壹些成績，但也存在壹些不足:
(1)商務學習和學習放松:
(2)課堂上對學生要求不夠嚴格，導致課堂紀律松散。
(3)在講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生喪失了學習信心。
(4)對貧困生的課後輔導不到位。
希望在以後的工作中能以教師職業道德的標準嚴格要求自己，做陽光下最光榮的工作。
小學師德師風自查報告2 xxx小學創辦於1987，占地面積13033平方米，現有教師28人，10個班，學生360人。我校全面貫徹國家語言文字工作方針，按照《xx省中小學語言文字工作規範建設》內容，從制度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發展五個方面進行了自查。該報告如下:
壹、制度建設
1.我校高度重視語言文字工作，積極貫徹國家關於通用語言文字的法律，自覺把這項工作納入日常議事日程。成立了以校長為組長的語言文字規範化領導小組，制定了語言文字使用的規章制度。將語言文字工作納入學校發展的總體規劃和工作計劃。並將語言文字工作與教師評價和精品課程評優緊密結合，促進教師規範語言文字工作的積極性。
2.認真落實上級課程要求。開設寫作課，註重師生寫作的規範性。在業務檢查中，將學生作業、教師教案等教材中的書寫規範全部作為檢查項目之壹進行，並將檢查結果與量化考核工作掛鉤，確保工作順利開展。
3.我校重視環境對學生語言文化素養的影響，規範公文、文件、標牌、校風校訓、標語、建築等用字。環境布局體現了中華民族的文化傳統。普通話是教師的職業語言。學校裏有永久性的國家通用語言宣傳標語。同時利用家長會開展規範漢字、講普通話的宣傳活動，加大普通話和規範漢字的宣傳力度。
4.改進:
師生雖然了解壹部分語言文字法律法規和方針政策，但對具體規定和時間不清楚，對語言文字法律法規和方針政策的某些方面模糊不清，所以加大培訓和學習；語言文字工作經費與學校經費合二為壹，主要用於傳單制作和活動開展。比如校園環境建設，朗誦比賽等。，沒有單獨的預算和經費保障機制。
第二，能力建設
1.我校重視教師語言文字基礎訓練，通過綜合訓練和自學提高教師語言文字應用能力，適應教育教學新要求。教師有自覺規範使用語言文字的意識，所有教師都是28、20歲。
B級，A級8人，普通話水平全部達標。
2.我校重視學生語言文字的規範化，學生能用普通話熟練、標準地交流。熟練使用規範漢字和漢語拼音完成作業和創作。
3.學校重視語言氛圍的營造，學生有自覺規範使用語言的意識。學校開設的閱讀和寫作比賽促進了學生對中國文化的自豪感。學生的培養目標要求明確的語言規範意識和應用能力。
4.改善:我校外籍學生較多，部分新轉來的學生仍有口音，正在通過之前的方法(助學和環境影響)逐步改變。
第三，教育教學
1.我校以國家通用語言文字為教育教學的基本語言文字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中，用普通話書寫規範的文字，為學生樹立了良好的榜樣。重視學生
口語交際能力的培養和訓練，要求各科教師在教學中註重對學生語言規範意識和應用能力的培養和訓練。學生作業、教師教案等教材中的書寫規範，都作為業務檢查中的檢查項目之壹。
2.我校註重中華民族優秀文化傳統和革命傳統教育的傳承，愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿於所有教育環節。古詩詞和優秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生讀寫競賽等活動，鞏固教育成果。
3.改善:由於客觀條件限制，學校很難開展書法等方面的興趣小組；教學中應進壹步滲透學生對中華優秀文化的自豪感和自信心。
第四，宣傳普及
1.我校重視環境對學生語言文化素養的影響，規範公文、文件、標牌、校風校訓、標語、建築等用字。環境布局體現了中華民族的文化傳統。同時，利用家長會開展規範漢字、講普通話的宣傳活動，為家長和社會提供語言文字規範咨詢，加大普通話和規範漢字的宣傳力度。
2.改進:沒有語言文字的方針政策、法律法規和標準的宣傳欄；相關內容定期更新慢；推普周的組織形式單壹；
由於客觀條件限制，無法為家長和社會提供語言規範方面的培訓服務。
動詞 （verb的縮寫）科學發展
我校重視學生語言學習和語言應用能力的提高，研究工作融入學科教育教學，沒有與語言工作直接相關的研究課題；學生語言應用能力和口語測試沒有簡單的評價體系，這方面的評價還停留在學科教學和課內評價；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發，目前學校正在做這項工作。
不及物動詞對未來工作的想法
通過這次自查，發現很多不足，這是我們學校今後要繼續改進的方面。同時也為我校尋求特色突破開辟了壹條新路。我校將在今後的工作中創新思路，不斷完善和提高，推動我校在科學語言文字工作上的可持續發展！
小學師德師風自查報告3。中小學教育教學是學生整個學習生涯的壹部分，教師的師德師風會對學生產生很大的影響。
壹、學校概況
我校創建於1918，已有87年歷史。是省級示範小學。多年來，我們按照《中國教育改革和發展綱要》精神，提出了上壹個臺階、上壹個水平、上壹個檔次的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出了壹條以德育為導向、整體優化的辦學路子；管理有序，勇於改革；聯系生活，強調實踐；壹條註重質量，全面發展的辦學之路。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步由應試教育向素質教育轉變；充分關心學生的文化、健康和心理素質，註重教育的整體優化和改革，堅持德智體美勞並舉，德育為先，教書育人為根本，倡導嚴謹、科學、自強、創新的校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質量穩步提升。
近年來，由於學校的集體團結和務實，勤奮和創新，所有教師都認真研究和投入，明顯提高了辦學效率。先後被授予雲南省優秀學校、雲南省文明學校、雲南省教育教學先進單位、市級綠色學校等榮譽稱號，受到社會好評。
二、自查情況
(壹)、領導重視，抓思想教育不放松。
我校領導班子在工作實踐中深刻認識到，學校要在日益激烈的競爭環境中生存和發展，不僅要創造優雅的教育教學環境和現代化的教學手段，更重要的是要建設壹支思想品德過硬、熱愛教育、專業知識精湛的高素質教師隊伍。幾年來，我們以愛崗敬業為主題，以強化內在素質、培育外在形象為目標，開展了師德建設。
首先，德育在學校工作中起帶頭作用。學校每學年的工作計劃以德育為主，明確了全員德育的目標、具體措施和思路。
其次，分工明確，會有壹個副校長主抓這項工作。班子將定期召開分析會，對不同時期師德建設中出現的新問題、新情況進行定性分析，調查處理原因，提出整改措施，堅持壹竿子打到底的作風，使整改落到實處，見到實效。比如上學期有家長反映有老師體罰學生，學校領導很重視。他們在認真調查了解的基礎上，采取了上述處理方式，並及時糾正，及時對全校教師進行教育，杜絕類似問題的發生。
(二)註重提高教師的職業道德。
2.用個性凝聚人心。道德只能靠美德培養，人格只能靠人格熏陶。在現代教育高度發達的今天，教師在人格取向中的作用從來沒有像今天這樣重要。尤其是我們這種義務教育階段沒有任何額外收入的小學校，在邊疆津貼無法保障的情況下，老師們的情緒波動也不小。在無法用經濟補償教師付出和努力的情況下，在潘校長的指導下，行政班子通過加強師德修養，培養豐富的內心世界、高尚的人格魅力、寬廣的胸懷和包容的心理的建設活動，要求班組長不與教師爭功名利，以德服人，以知識育人，以真情引導教師團結奮進；辦學原則要體現情感，思想工作要註入情感，精神鼓勵要包含情感，物質鼓勵要包含情感。以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育好，引導好，努力營造良好的師德環境。
3.用心激勵人。情感激發情感，愛情呼喚愛情。我們努力關註、關心和尊重每壹位教師的工作、生活、發展和成長，為每壹位教師創造自我發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛力，激發教師教書育人的熱情。堅持政治上引導人，思想上育人，生活上關心人的工作思路，努力使學校在事業和感情上留人。將教師的發展與學生和學校的發展緊密聯系起來。
關註教師的專業成長。
基礎教育課程改革將我國中小學教師的專業發展提升到了前所未有的高度。師德建設和教師能力的培養、學習和提高比以往任何時候都更加重要。為此，我校全面實施了促進教師專業發展的校本培訓項目，其理念是:以教師為本。只有名師才能有名生；只有名師才有名校；教師的未來就是學校的未來；教師的發展就是學校的發展。其培訓目標是:
總體目標:
塑造崇高的道德精神，建設學習型教師群體，營造研究型科研氛圍，建立學習型校園文化，促進教師專業成長，建設壹流的文化精英學校。
次級目標:
1，師德目標:誌存高遠，愛崗敬業；熱愛學生，教書育人；治學嚴謹，與時俱進；積極向上，樂於奉獻；公平真誠，容易合作；擁有健康的心態和團結協作的團隊精神。
2.業務目標:需要爭取壹二三四五六十十五二十，即壹年合格，二年進步，三年發展，四年突破，五年歷練，六年雙關(教學兼班主任)，十年骨幹教師，十五年學科帶頭人，二十年特級教師。
3.老師形象:寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有冷靜，冷靜中有激情，激情中有個性。做壹個既有理論基礎又有實踐水平的小文化人。
為了實現上述目標，我們采取了以下措施:
三。效力和成就
學校實施的師德師風建設措施，使教師擁有了古典的心境和從容的氣度。在思考教育問題時，多壹點歷史意識，少壹點理性虛假。在實施新課程改革的過程中，他們對教育有了更加細致和深入的認識。在教學實踐中，要紮紮實實地學習研究，反復咀嚼琢磨，把學、問、思、辨、做有機地結合起來，潛心科研。讓教師有發展的空間和機會，幫助教師充實工作動力，明確努力方向，使教師獲得更快更好的發展。讓學校形成依法治校、以德立校、研究型學校、特色光明學校、質量強校的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，成績優異。
小學師德師風自查報告4頁。抓好師德師風建設，是每個學校長期而艱巨的任務。作為教師，我們是人類靈魂的工程師，是學生增長知識、思想進步的引路人和引路人，我們的壹言壹行、壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德和學風的好壞往往影響和決定著校風和學風，所以我們必須始終保持良好的師德和學風，提高教師教書育人的良好形象，所以我們經常進行自查自糾。
第壹，我總是響應教育局和學校領導的號召，嚴格執行陽光肩膀。我們壹年級的學生從來不布置書面作業，只有壹些口頭作業。我從不向父母推銷任何教輔材料，也不在外面另設輔導班提供有償家教。絕不體罰或變相體罰，絕不利用職業之便謀取私利。
第二，我壹直和父母保持密切聯系，建立了良好的家校聯系制度，起到了非常好的幫助作用。我不定期家訪，積極參加學校組織的“千名教師走進萬家”活動，進壹步加強家校聯系。加強校際聯系和幫教工作，及時掌握我校學生的基本情況，與在押學生建立聯系檔案，做到防患於未然。
第三，經常學習《中小學教師十要十不要》和《中小學教師職業道德規範》,嚴格按照這些規章制度要求自己，經常反省自己，為學生作出榜樣。在業余時間，我經常閱讀與教育教學相關的書籍來充電，提高自己的文化素質。我也積極參加學校組織的各種培訓，不斷提高個人素質。及時自我反省、自我檢查，確保自己是壹名合格的人民教師。
小學師德師風自查報告5壹、辦學方面:
能全面貫徹國家教育方針，進壹步推進素質教育，明確辦學方向和目標。
第二，在管理方面:
1.作為壹名副校長，我的管理理念和管理藝術與時代的要求還有壹定的差距，在深入課堂檢查、監督和指導方面做得不夠。
2.缺少執行制度，阻礙了感情。如果有些事情在責任追究上處理得不夠大膽，就影響了制度執行的嚴肅性。
第三，在費用方面:
所有非代收費用嚴格按照收費標準收取，對校內亂收費堅決及時處理。
第四，在論證方面:
在實際工作中，我樹立了“領導是榜樣”、“領導是旗幟”的理念。為各地的教師和員工樹立榜樣。校長師德師風自查報告及整改措施。
五、在個人修養方面:
1，有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，看起來很沈不住氣，對工作有壹定影響。
2.對終身學習了解不夠。我只是停留在學習的表面，認為自己學到了，不深入。這樣，在工作教學中，有的人有時會覺得自己所學的知識不夠，沒有很好的寫作能力。在教育領域開創壹片屬於自己的藍天，需要付出更多的艱辛。
3.滿足於壹個體面的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規和政策的了解和掌握程度不夠高。
六、在評價方面:
對教師的評價能做到客觀公正合理，善於團結教職工，調動他們的積極性。
七、在教育教學方面:
1，教學方法創新不夠，課堂效率有待進壹步提高。
2.堅持不體罰或變相體罰。在與家長的互動中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
3.我沒有真正了解學生(尤其是差生)
小學師德師風自查報告6其次，註意自己生活中良好行為的培養。壹個人道德品質的高低，不僅體現在正式的場合，更體現在私密的小事上，更能體現壹個人靈魂深處的東西，展現壹個人的本質。平時不要說與老師身份不符的話，不要做與老師形象不符的事。在家裏，我們應該有和諧的家庭和友好的鄰裏關系。在社區內，不參與各種賭博活動。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利於團結的事情；不做不利於團結的事情；不要因為惡小而做，也不要因為善小而做。在小事中修身，在平常事中修身。只有具有高尚道德修養的教師，才能在言傳身教中感染學生，塑造他們美好的心靈，讓學生不僅學到科學知識，更懂得做人的道理。
第三，教師應該努力學習培養道德。作為壹名教師，要想擁有廣博的知識，開闊的視野，就必須不斷地學習，陶冶情操。有利於在業余時間學習教育教學理論，掌握新課改理念，積極參與教研活動，不斷總結反思教學。
壹、自查發現以下不足:
1，對教育理論的學習不夠深入，只停留在表面，沒有深入本質的學習，導致教學過程中出現很多混亂。
2，工作作風不夠紮實，知難而進，有時順其自然。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
3.多媒體教學中，交互白板教學不夠熟練，只能用自己的電腦和課本進行教學。
4.課堂上對學生要求不夠嚴格，部分班級課堂紀律松散，學生學習態度差。
5、課後興趣小組輔導不到位。沒有針對學生，導致效果不夠。
二、未來的改進方向:
1，在思想和行動上提高自己的責任感，思想上清醒堅定；堅定不移的理想信念；理論更強。為此，我必須繼續加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和教育途徑，自覺遵守《教師法》，以此為準則，時刻提醒自己要依法從教。
2.註意學習學校的各種規章制度，虛心聽取各方面的意見和建議，增加與各種不良現象作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師形象。
3.加強業務知識學習，刻苦學習業務知識，努力提高綜合素質，樹立為學生服務的思想。不死，就要充分發揮自己與壹切困難作鬥爭的思想和作風，做到思想工作和業務工作都做好。
小學師德師風自查情況匯報7為貫徹落實縣教育局電視電話會議精神，我校領導班子及時召開會議，研究相關文件，積極開展師德師風和教師業務情況自查。並開展了壹系列學習宣傳教育活動，收到了良好的效果。現將自查情況報告如下:
壹是及時部署整改。我校及時召開校領導會議，再次學習了師德師風活動相關文件精神，研究部署了師德師風自查工作。為確保自查活動紮實有效，成立了以校長為組長，支部書記、副校長、教學主任和部分班主任為成員的自查小組。
第二，動員學習。電視電話會議後，學校及時召開全體教師大會，結合我校工作實際，作出全面要求和安排，增強了全體教職工的法紀意識，要求教師充分利用業余時間加強學習，學習與本職工作相關的法律法規，增強責任感和使命感。
第三，加強宣傳。為營造全校師德師風建設的輿論氛圍，計劃在校園基礎設施改造後的3月份開設師德師風建設專欄和展板，及時宣傳報道師德師風建設情況。
第四，打造交流平臺。為了促進交流，學校師德師風建設領導小組不定期在學校的QQ群、微信圈宣傳交流其他學校和媒體報道的先進事跡、學習資料、活動計劃、信息和優秀做法，讓老師們互相學習。
五、對比分析，檢查問題。此外，要求各村小學認真組織會議，要求教師根據自身實際情況和工作情況進行深刻的自我剖析和反思，查找師德師風存在的問題，找出差距，揚長避短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。
長期以來，我校師德師風建設的立足點在於增強教書育人、服務育人的意識。堅持正面教育為主的方針，信任和依靠群眾，樹立正面典型，充分調動教職工的積極性，鼓勵教職工創先爭優，認真開展批評和自我批評，堅決糾正不良風氣。
6.問題和不足。通過對以往師德師風建設的分析，我們認為師德師風建設是壹個永恒的主題，應該不斷發展。九甲鎮教師職業道德主流是很好的。大部分老師能在平臺上心安理得，忠於教育，真的難能可貴。但是，光有黃金是不夠的，人無完人。回頭看，存在如下壹些問題:
1.個別教師對師德建設認識不清，重視不夠。他們認為優秀的業務是合格的人民教師。
2.部分青年教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數青年教師不放心。
3.個別老師不會主動鉆研業務，不上進，不愛動腦筋；不愛幹，常規工作沒做好。
4.個別教師形象偏差，衣著不整潔，教學態度不端正，偏離了為人師表的高大形象。
5.個別老師缺乏對學生的愛，教學方法簡單粗暴，語言不文明，不能耐心教育學生的錯誤。
6.個別教師工作作風松散，無原則，服務意識不強，工作質量不高。
7.個別教師缺乏團結協作意識，個別教師對上級和學校政策缺乏理解和配合。
8.個別教師下班後參與親戚開的百貨公司銷售。
9.個別教師不能把握場合，控制工作期間的娛樂和交流活動，影響休息和第二天的教學效果。
10.部分教師存在酒後上課的行為，對學生心理和社會造成不良影響。
這些問題的出現，不僅損害了教師在學生、家長和社會中的形象，也對教育教學的發展產生了壹定的影響。因此，加強師德師風建設，提高教師素質十分重要。師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。作為老師，不僅要教好書，更要培養好人，要做各方面的表率。教師只有具備高尚的情操，才能以德治國，以德育人，才能引導學生全面發展。
七、對學校師德存在的上述問題，特提出如下整改意見和努力方向:
1.完善各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。
2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，花時間進行業務研究，努力工作，爭取效益。
3.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
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