去小學實習的消息對壹直為在中學實習做準備的我們來說是壹個突然，更是壹個未知的世界，而之前的聯系溝通工作沒及時做好以及對小學教育情況的不了解，讓我們感到很迷茫，我們在小學教什麽科目呢?我們能做些什麽呢?小學生這個群體的心理特點又是怎樣的呢?我們在小學實習是否會對以後的就業有影響呢?所有這些問題壹直掛在我心頭，直到我們來到實習學校那天，實習學校給我們開會作了壹些情況介紹，並安排了各實習成員分別與實習班級指導教師、班主任見面。我意識到自己的實習生涯真正開始了，於是我重新調整心態，開始投入我的角色。
由於某些原因，我們剛到學校就全面接手《思想品德與生活》和《心理健康教育》課程(廣州市實驗版)的教學工作，根本沒有機會觀摩原任課老師的教學，但是我並不灰心，在我的百般“哀求”下，原班主任終於讓我觀摩我所在的班級其他科任老師的教學，包括體育課等，只有這樣我才能了解小學的教學模式，才能多些時間與學生接觸。壹直到實習結束我都沒放棄過觀摩學習，其間我擠出時間到石碁四中、三中觀摩其他實習同學及其指導老師的講課(初壹思想品德)，偶有壹次實習學校邀請廣州市文德路小學優秀教師來上語文公開課，我也厚著臉皮去聽了這節別有特色的公開課和參加他們兩間學校對於《自信心在學科中的培養》課題進行的研討會。
二、用心去觀察，用心去做好每壹件事。
在見習班主任工作中，我認識到小學生的班級管理與中學生的班級管理有大大的不同，麥老師經常為我講述她任班主任工作中出現的壹些問題和體會，她告訴我當班主任，最主要的不是能力，而是是否有心。她還放心地讓我接觸並慢慢接手班主任工作，並協助我進行個別心理輔導。實習學校也為我們專門開了壹場“班主任工作經驗交流會”，讓我們深深體會到班主任工作的繁瑣與細心以及所需要的耐心與愛心。根據年級特點和小學生的心理特點，我沒有開展在班上進行的主題班會活動，而是開展了以“在團結中自信成長”為主題的室外團體心理輔導活動。活動順利地開展了，得到老師們的肯定，學生在其中感受到歡樂，更加感受到團結、自信的重要，這也正是此活動的目的。
原任課老師明白地告訴我：妳們才是這些課程的專業老師，希望妳能帶給我們班學生壹個特別的課堂。而對我來說，小學的教學工作同樣是非常的陌生與不知所措，為了不讓老師、我的學生失望，我認真地看完教材和輔助資料，積極地請教原任課老師和實習組的同學，與學生們討論等等，最後才真正搬上了課堂。從原任教師的微笑和學生們的開心中我知道自己成功了，但不能否認缺點還是有的，在老師的詳細指導下，我壹步步地提高自己的教學水平。
三、學以致用，積極主動。
1、自信心問卷的編制與測後統計工作。
實習學校申請了壹個國家課題——《自信心在學科教學中的培養》，需要自編壹個問卷來調查小學生的自信心狀況，這正是我的專長所在，在查閱了壹些關於自信心培養的研究文獻及與組員們討論後，編成***45道題目的問卷，由實習學校選取兩個實驗班(303班和502班)進行施測，結果用SPSS軟件統計，最後寫成簡短的分析報告上交給實習學校。
2、給東怡小學建設“快樂屋”的壹個建議。
當我打聽到實習學校正在建設“快樂屋”時，根據曾經在保健院的實習經歷，我很高興地向學校提議可以用來作為進行兒童感覺統合訓練的基地，但學校認為“快樂屋”不能在我們實習期間完工，因此沒有接受這個建議，但我不放棄，最後給實習學校撰寫了壹份建議書讓學校以後能接受這個建議。
3、協助完成宣傳欄——“托起自信的太陽”的設計與制作。
對於宣傳欄的工作，我是第壹次接觸，本來這項工作可以完全不用我插手的，但我想既然是實習，就是壹種學習的過程，如果我現在都不學，以後也同樣不會，那時可是沒有機會學習了呢，所以我又主動向負責的組員要求讓我協助完成，當看到這麽漂亮的宣傳欄高高地掛在墻壁上時，我心裏無比地開心和自豪!
5、“關註孩子的成長”——東怡小學首屆現場心理咨詢。
現場心理咨詢是我們專業的特色工作，也是我們最熟練的工作，但以往的咨詢是面向學生的(包括中學生和大學生)，而小學生的心理特點不適合再開展這樣的活動，我們應該為學校做什麽樣的特色活動呢?有了問題就能找到問題的解決方法，我壹直這麽認為，很快我們就想到了這次的活動——面向家長的現場心理咨詢，在負責這次現場心理咨詢活動的過程中，我感受到其意義的重大，每壹個環節、每壹個細節，我都認真去檢查、確定，在我們組員的壹起努力合作下，終於成功地開展了，不僅得到了學校領導老師的肯定，而且得到當地家長們的大力支持和贊美。
6、東怡小學學生心理報刊《心野》的資料搜集及編輯工作。
在我們即將結束實習工作的最後壹個星期，我突然有了個想法，那就是留給學校壹個紀念品——小學生心理報刊。報刊的創編工作也是我的第壹次，根據小學生的心理特點我花了整整兩天的時間來收集資料，然後又摸索著嘗試完成了排版工作，最後在大家的努力下，第壹期彩色報刊(4版)終於完成，起了壹個別有韻味的名字：“心野”。當我們拿給校長親自指導時，校長給予了我們高度的評價呢!
壹個人的能力如何，可以在別人的觀察中得到肯定，壹個人的工作態度如何，可以看他是否用心去做事，妳想得到更多，就得積極主動。這是我臨走時校長對我講的壹番話。實習時間不長，卻給我留下難以磨滅的印象和感受，在其中我認識到主動性的重要，認識到虛心學習、細心觀察的重要。不斷的嘗試，不斷的學習是我永遠的目標!