作為壹位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班社會教案：《傳遞微笑》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案：《傳遞微笑》1設計意圖
微笑，在人與人之間，表達著愉悅、歡樂、幸福，樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無聲語言。《傳遞微笑》選自山東省省編教材大班(下)的壹節教學活動，微笑，壹個既熟知又抽象的詞語，在活動中，把握關註生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學手段，將教學回歸生活，引導幼兒以綜合的、真實的方式學習，調動幼兒多種感官，將幼兒的學習進入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設計和實施的起點，讓活動具有生活氣息是課程追求的境界，當這壹切知識和技能融入生活，才能產生情感，也會變得更加生動有趣。
教學策略
在《傳遞微笑》這節活動中，以“微笑”為主線，激發幼兒與圖片、視頻和活動的互動，讓幼兒積極主動的參與，樂於思考、善於發現，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解決重點。
故事《微笑》情節簡單，但映射出的道理不簡單，深挖故事的情境，觀察小動物為朋友做了什麽——討論壹起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什麽，引導幼兒仔細讀圖、大膽猜想，激發了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，循序漸進的推進了活動的順利開展，巧妙解決活動重點。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動中，適時添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園裏的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻，通過多變的動態畫面、聲音的配合，孩子們將自己的已有經驗進行二次篩選和及時添加，增強了教育環境的真實感，從而突破了重點和難點，優化了教學效果，更加有效地促進了活動目標的達成。在其中的互動環節中，更深入的了解活動的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動參與快樂多。
活動方式靈活多變，運用個別表達、集體討論、多種互動等方式，處處以幼兒為主體;活動中，既提升幼兒在活動中的自信表達，又及時歸納總結，幼兒積極參與、樂在其中。
活動目標
1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。
2.學會關註周圍人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。
3.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備
故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
活動流程
1.展示幼兒笑臉，交流“看到他們的微笑心裏感覺怎麽樣?””妳在什麽時候會有這樣的表情?”知道笑是壹種快樂心情的體現。
2.欣賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人快樂。
(1)請幼兒說壹說，小動物們為自己的朋友做了什麽?小鳥和小兔的表情是什麽樣?
小結：為別人送去快樂的同時，自己也會得到快樂。
交流：幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什麽?怎麽做?
討論：大家收到信，心裏感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什麽?蝸牛自己心裏感覺怎麽樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
欣賞故事動畫《微笑》。
3.和幼兒壹起講述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談談親人的微笑：他們遇到了什麽事情這麽高興?
(2)說說幼兒園裏的微笑：每天在幼兒園裏看快樂的生活、遊戲，妳在幼兒園見過誰的微笑?
(3)講講生活中見過的不同人的微笑，如營業員、醫生護士、服務員等人的微笑，妳的心情怎麽樣?
小結：生活中到處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的壹種尊重，它能在人們之間傳遞壹種快樂的情緒。
4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
與幼兒討論：廣告中發生了什麽事情?他們是怎樣做的?妳看了之後有什麽想說的?
小結：微笑真的很重要，壹個小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有無窮的力量!
5.現場連線班內老師，體會微笑，感受情誼。
6.播放音樂《歌聲與微笑》，發放微笑標誌，傳遞快樂。
活動延伸
引導幼兒在日常生活中學會微笑，並把微笑傳遞給身邊的人。
活動反思
葉聖陶先生曾強調：“要充分調動學生的生活經驗來學習課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學習應與實際生活相聯系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學習更需要回歸生活。這節課我充分發揮教師的主導性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學方法，利用多媒體課件創設情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現生動具體的生活場景，並及時補充資料深化感悟，既實現了課內與課外、學習與生活的.有效結合，又促進了學生對文本的感悟與理解。教學中珍視學生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達真情實感，進行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學生受到情感的熏陶，思維的訓練。
幼兒園大班社會教案：《傳遞微笑》2活動目標：
1、理解故事情節，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習制作微笑卡片，體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。
活動準備：
活動過程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀察：
（1）出示哭臉小朋友，請妳觀察壹下，圖上小朋友臉上的表情是什麽樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭），妳什麽時候會有這種表情？
（2）出示笑臉表情，請妳觀察壹下，圖上小朋友臉上的表情是什麽樣子的？（引導幼兒說出圖上的小朋友正在哭），妳什麽時候會有這種表情？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）妳喜歡哪壹種表情，為什麽？原來微笑還能帶給別人快樂，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，妳們想知道他們都是用什麽辦法給別人帶來快樂的？
2、分別出示ppt，引發幼兒分段理解故事。
（1）提問：森林裏有哪些小動物？他們在做什麽？為什麽要這樣做？小蝸牛的心裏為什麽著急？
（2）提問：小兔子是怎樣誇獎小蝸牛的？
（3）提問：小蝸牛為朋友們做了壹件什麽樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林裏的小動物收到小蝸牛的信，心裏感覺怎樣？
3、教師完整壹遍講述故事。
提問：故事的名字叫什麽？為什麽小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什麽他們都認為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有壹顆愛心，為了讓自己的朋友快樂壹點，它把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。引導幼兒討論：妳們覺得小蝸牛的微笑美嗎？妳們會不會微笑？請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小夥伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然後將微笑卡片送給周圍的人（如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，並說壹句祝福的話）
幼兒園大班社會教案：《傳遞微笑》3設計意圖
微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的壹種表示，能營造壹種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，並設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。
活動目標
1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3．知道微笑是生活中不可缺少的壹種表情，懂得微笑的重要性。
活動準備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手壹支。
活動過程
壹、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力
1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，妳喜歡哪壹個娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麽樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，妳們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)
“讓我們壹起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂
1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，妳們想知道他們都是用什麽辦法給別人帶來快樂的嗎?我們壹起來欣賞故事《微笑》。”
2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。
①出示第壹個場景圖引導幼兒觀察，提問：
妳們看到了什麽?小動物們都在為自己的朋友做什麽?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是為了什麽呢?
②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎麽了?(不高興)它為什麽不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什麽也幹不了)我們壹起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什麽呢?
③我們看看小蝸牛想的是什麽辦法吧。(觀看PPT：有壹天，壹群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麽做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麽樣?
⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑壹笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
3．小結：“是呀，微笑是壹樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有壹顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”
(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進壹步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)
三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，妳們在什麽地方見過誰的微笑呢?誰願意說壹說。
2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)
①人們互相問好時的微笑。
②商店裏營業員的微笑。
③醫院裏醫生護士的微笑。
④飯店裏服務員的微笑。
3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的壹種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞壹種快樂的情緒。”
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有壹些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上為什麽沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評析：在這壹環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這壹層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂
1．制作“微笑”標誌。“我們互相笑壹笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發幼兒將其中壹枚“微笑”標誌別在自己胸前，另壹枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，***享快樂。師：“笑壹笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們壹樣快樂，讓我們壹起跳舞慶祝快樂吧!”
播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個環節中，教師為幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒***同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)
附：故事：微笑
森林裏的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麽也幹不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，妳的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”
小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是壹張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”