Home 1的設計意圖，幼兒園語文公開課教案；
《全世界都是我的家》是壹首充滿想象力的詩，大量使用排比句，畫面感強，層次分明。教師通過引導性提問，讓孩子充分理解和想象詩歌的情節，讓孩子在不斷的思考和表達中理解詩歌，並能以各種方式背誦詩歌。
活動目標:
1，體驗自然之美，激發孩子熱愛自然的美好情感。
2.懂得詩歌想象的意境，知道全世界的人、事、物都是壹家人。3.理解詩歌的大意，帶著感情讀詩。
4.能夠以角色表演和接龍的形式表演詩歌。
活動準備:
1、《全世界都是我的家》教學PPT2、掛圖:海洋、森林、動物、山脈、流水、平原、地球3、知識準備:小朋友提前知道拇指姑娘、醜小鴨、小精靈的故事。
活動流程:
(壹)、談成:
提問:
1，孩子，妳知道世界有多大嗎？世界上有什麽？
展示掛圖，引導幼兒說出自然界中的動物和植物。
2.爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和我們組成了壹個家庭，但我們仍然是壹個大家庭。妳知道這是壹個多麽大的家庭嗎？
展示掛圖，讓孩子觀察地球。世界上許多國家生活在地球上，所以整個世界是壹個大家庭。我們應該關心地球上的每壹件事和每壹個人。
(2)觀察PPT中的圖片，理解詩歌的主旨，並用完整的語言表達出來。
(1)問題:
圖片中的孩子們在做什麽？她畫了什麽？
2.孩子的想象力真豐富。讓我們聽這首詩。和孩子的想象壹樣嗎？
(2)教師帶著感情背誦詩歌，讓孩子欣賞。
問:這首詩叫什麽名字？妳聽到了哪些句子？
(3)老師逐句講解圖片內容。1.第壹句:我喜歡大森林。妳喜歡大森林嗎？為什麽？
2.第二句:我喜歡精靈。妳在哪裏見過精靈？他們是什麽樣的？妳喜歡嗎？
3.第三句:我喜歡拇指姑娘，喜歡她善良的心。妳認識拇指姑娘嗎？為什麽說她心地善良？
4.我喜歡白雪公主。白雪公主美麗溫柔，人見人愛。但是詩裏說我喜歡醜小鴨。妳知道她喜歡醜小鴨什麽嗎？
5.我喜歡青蛙王子在井裏做的事情。
6.我很喜歡什麽？
7.我該給他畫什麽？
8.我的夢想變成了什麽？
9.我夢想的世界是什麽？
10，夢想快樂成長，什麽都不怕。
總結:詩裏的孩子很喜歡童話，喜歡世界上的很多東西，所以她把世界上她喜歡的東西都畫到了家裏。這真的是壹個很有愛心的孩子，老師很喜歡她。
(4)孩子跟著老師，完整地背誦這首詩。
(3)表演詩歌
1.將孩子分成五組，以接龍的形式背誦詩歌。
2.請扮演七個孩子:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、醜小鴨、青蛙王子、天使、老師和其余的孩子。
(4)以集體音樂焦點結束讀詩活動:了解詩歌的大意，知道全世界的人、事、物都是壹家人，可以帶著感情讀詩。
活動難度:能夠以角色表演和接龍的形式表演詩歌。
幼兒園語文公開課教案《家》2；
1.通過看、說、聽來學習詩歌的內容，了解詩歌中的歸屬關系。
2.大膽發揮想象力，敢於在小組面前說出自己的想法，嘗試用歌詞模仿詩歌。
3.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
4.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
活動準備:
大背景圖，壹些動物卡片。
活動流程:
第壹個環節:遊戲《尋找家園》激發孩子的興趣。
直接展示大背景圖，問:1。老師:請告訴老師妳在這幅圖中看到了什麽。啟發孩子找出天空(藍色)、草地(綠色)、樹林(茂密)、河流(清澈)、花朵(紅色)、幼兒園(快樂)。2.現在老師指到哪裏，孩子們就會用好聽的話告訴老師是什麽。當妳指著天空時，孩子們說天空是藍色的。“密”字對孩子來說比較陌生，所以他們特意強化了兩遍，以增強效果，讓孩子掌握所有這些重疊的字。
第二個環節:幫助小動物找到自己的家。
老師總結:(1)哎呀，這幅畫真好看！這裏有蔚藍的天空，茂密的樹林，碧綠的草地，清澈的河流，紅色的花朵，快樂的幼兒園！
(2)其實這些美麗的地方都是家，那麽它們會是誰的家呢？
(依次展示白雲、小鳥、小羊、小魚、小孩的圖片)
(3)老師:現在請壹個小朋友幫他們貼在自己的“家”裏。並問:為什麽清澈的小河是小魚的家，為什麽茂密的森林是小鳥的家，為什麽快樂的幼兒園是小朋友的家？因為我們可以在幼兒園學習技能和玩遊戲，我們是壹個快樂的家庭。有壹個情感上的優化讓孩子意識到幼兒園是孩子的家，讓孩子有壹種快樂的歸屬感。
第三個環節:帶著感情學習背誦全詩。
老師總結:其實這幅美麗的畫後面藏著壹首很好聽的詩。妳想聽嗎?
第壹遍，老師帶著感情背誦全詩，讓孩子有了初步的概念。第二遍，讓孩子像龍壹樣學習。老師說前面，孩子們說後面，加強記憶。(老師:藍天；孩子:是白雲的家。老師可以有眼神和手勢的指示。)
第三遍，老師和孩子們壹起用完整悅耳的聲音背誦了這首詩，再壹次讓孩子們在背誦這首詩的過程中體會到了意境之美和節奏之美。
第四遍，加動作，配音樂，用最好的聲音背誦，讓孩子有陶醉感。(吻雨……)
第四個環節(創作):展示審題，引導孩子模仿詩歌。
老師:藍天是白雲的家。它會是誰的家呢？“聽著，我說:藍天是飛機的家，任何壹個孩子都能像老師壹樣用好聽的話說出來。讓孩子們快點說。諸如此類。而且要做好準備，預料到孩子會說什麽，孩子壹說出來就貼到相應的“家”。最後模仿完了，畫面的“家”只剩下壹個東西，然後把模仿完的詩完整的背出來。
延伸:展示自制的模仿形式和壹些準備好的動物卡片，讓孩子回教室玩，模仿更多優美的詩詞。
附:《家》這首詩
藍天是白雲的家，茂密的樹林是鳥兒的家。
清澈的河水是小魚的家，綠草如茵是小羊的家。
紅花是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是孩子的家。
活動反映:
《家》這首詩語言簡單，通俗易懂，巧妙地運用了疊字，讀起來朗朗上口，充滿了歡快流暢的情感，容易被孩子們喜愛和接受。活動壹開始，我就迎接小客人，讓孩子們幫小客人找個家，把詩引出來。在這壹環節中，孩子們表現得非常出色。但是，我高估了孩子們的能力。在孩子還沒有完全掌握詩歌之前，就迫不及待地切換到下壹個環節，以至於有的孩子抄的時候不知道怎麽編輯。這也是因為我沒有想好。不能只看到那些能力強的孩子，要顧全大局。