幼兒園學前教育資助情況簡介1 1。領導重視並完善制度:
我園領導高度重視資助孩子工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭貧困的孩子進行評估認定，精挑細選貧困學生進行幫扶。
1.成立了兒童支助領導小組。我園成立了以園長為組長，班主任為成員的幼兒資助領導小組。全面負責對經濟困難兒童的經濟資助。
2.由校長任組長的評估小組進行評估，評估小組對家庭經濟困難兒童的名單和申請進行審核。
3、公示上榜，公開透明。堅持公平、公開、公正的原則。評審小組根據下達的資助額度對兒童家長的申請材料進行評審，並做好評審記錄。在保障孤殘兒童入園經費的基礎上，優先保障城鄉低保家庭子女、革命烈士子女、經濟困難的農村計劃生育獨生子女和二女家庭子女。公示期間，未收到舉報信息。
二、建立健全兒童檔案:
資助項目、資助對象、資助範圍、資助標準、資助流程等材料逐壹歸檔，隨時接受上級檢查和群眾監督。
1.我校對所有經濟困難的孩子進行家庭調查，要求每個孩子填寫壹份兒童家庭情況調查表，由孩子所在地民政部門或村委會出具相關證明材料。定期審核家庭經濟困難兒童的資格，不定期隨機抽取壹定比例的家庭經濟困難兒童，通過信函、電話、實地走訪等方式進行核實。
2.堅持公開、公平、公正、實事求是的原則，結合本人申請、民主評議和幼兒園評估，對急需救助的困難兒童進行準確評估，同時掌握孩子平時家庭經濟狀況的重大變化，及時調整家庭經濟困難。
第三，積極落實，幫助到位:
1，根據上級的安排，第壹時間進行各項資金的評審和發放，讓困難兒童得到幫助，及時得到資金。
2.掌握第壹手信息，及時調整救助策略，時刻對孩子進行感恩教育和關愛教育，使學校資助工作真正落到實處。
回顧這壹學期的兒童撫養工作，雖然取得了壹些成績，但仍存在壹些不足，比如幫助的範圍不夠廣，或者有些有需要的孩子沒有得到幫助。在以後的工作中，要不斷總結經驗，讓真正需要幫助的孩子得到真正的幫助。
隨著時代的發展，黨和政府越來越重視學前教育的經費投入。在教育部的指導下，每個幼兒園都有自己的貧困家庭學生資助體系。為此，我園對普通困難兒童家庭資助情況進行了詳細調查，現將調查情況報告如下:
基本情況
(壹)資金落實情況
在接受調查的貧困資助學生中，他們都成功獲得了資助，大多數幼兒家長可以正常使用這筆資金為孩子購買生活用品和學習用品。
(二)實施資助政策
幼兒園努力完善幫扶體系，爭取公平正義；根據幼兒家長寫的家庭情況和在園生活表現，確定貧困生人數和貧困等級；及時宣傳，完善監管。
二、存在的問題和面臨的形勢
(壹)經濟困難兒童的資格存在問題。
在經濟困難兒童的評估中，由於評估時間短，無法對申請資助的兒童，尤其是新入學兒童的家庭情況進行徹底調查，使那些真正經濟困難的學生無法得到國家和社會的幫助和支持。
(二)目前資金的分配、管理和使用存在問題。比如，無法監督管理補助的使用是否用於貧困兒童的生活和學習。
(3)各班家庭經濟困難兒童實施中的問題:無法對兒童家長提交的所有困難申請進行真偽鑒別，無法對兒童家庭情況進行有針對性的實地走訪；同時，也不能保證受資助學生將助學金充分用於日常學習和生活。
潛在矛盾:壹些被選為家庭經濟困難的孩子，對他們從國家和社會獲得的經濟支持有壹種合理的心理。但是，沒有被選上的孩子的家長都有消極的心理。
三。措施和建議
為確保受資助兒童的資金能夠準確落實，能夠正常入園並享受學前教育，我園對家庭經濟困難學生采取的資助措施主要包括以下幾個方面:
(壹)建立動態籌資手段
幼兒園負責人要關註幼兒家庭和生活狀況的動態發展，及時調整幼兒撫養方向，及時把撫養費落實到每壹個真正需要幫助的幼兒手中，杜絕“下壹年或下壹批再補貼”的方式。
(2)受資助兒童及其家長的感恩意識和心理健康教育。
可以開展相關主題活動，提高困難兒童家長的綜合素質，避免受資助兒童對助學金的依賴。
(3)建立監督小組
成立自己的督導小組，定期總結工作。
(四)做好通報工作。
張貼並公示受資助兒童名單，增加貧困生選拔的透明度，杜絕選課的隨意性。
幼兒園學前教育資助情況通報3在上級部門的正確領導、各部門的通力合作、* * *的共同努力下，我市學前教育資助工作全面落實國家和省學前教育資助政策，在省中心下發的工作要點指導下，積極開展各項資助工作和活動，認真履行學生資助管理責任，贏得了廣大學生和家長的壹致好評，取得了良好的社會效益。過去壹年的工作總結如下:
壹是認真學習研究，科學制定制度。
為加強對資助政策的把握能力，做好學前教育資助工作，我們認真學習領會上級有關學前教育資助的文件精神，借鑒外省經驗，積極與學前教育中心、市財政部門溝通協調，深入基層廣泛調研，結合我市實際，制定了20xx年春季濟源市學前教育資助實施方案。凡經市級及以上教育行政部門批準設立、具有全國統壹的46位組織機構代碼的普惠性幼兒園均可享受此項政策。
第二，加大宣傳力度，營造良好氛圍
為了把黨和政府的這項惠民政策普及到千家萬戶，營造良好的社會氛圍，我們從兩個方面加強了宣傳報道。壹是在濟源教育網、濟源清風民生網網站公布學前教育資助實施方案。二是督促鄉鎮辦事處和幼兒園通過多種形式開展宣傳，如上述兩級制，制作宣傳海報張貼在幼兒園醒目位置，召開家長會發布信息，通過校訊通給家長發短信等，真正做到了家喻戶曉，深入人心。
幼兒園學前教育經費情況介紹4我們的園位於山區。雖然近年來經濟發展很快，大多數家庭都變得富裕了，但仍有壹些家庭因疾病或意外事故而出現經濟困難。他們的孩子讀書後還要擔心上學的費用，學習、生活、心理壓力都很大。關註他們的生活、學習和心理健康，為他們提供經濟資助和心理支持，培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極健康的心態應對生活和學習中的困難，最終順利完成學業，是每壹個教育工作者義不容辭的責任。因此，我園高度重視對貧困家庭學生的資助，強化工作措施，狠抓落實，取得了良好的效果。我們的主要方法是:
第壹，加強領導，建立健全組織。
我園高度重視學生資助工作，始終把資助貧困學生放在學生工作的重要位置。為確保困難學生資助工作的順利開展，成立了學生資助工作領導小組，下設辦公室負責學生資助工作。每學期都制定了詳細的工作計劃，分工明確，為我園困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。
第二，深入調查，確立工作目標
首先成立了貧困家庭學生認定管理領導小組、貧困家庭學生評價小組、貧困班學生評價小組。為了讓每壹個貧困家庭的學生都能得到資助完成學業，我園在每學期開學時采取各種方式進行摸底。壹是通過班主任在班裏的調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭的學生進行摸底調查；二是通過組織學生填寫《困難家庭學生資助申請表》進行了解。同時將貧困家庭學生的情況錄入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。並對貧困家庭學生進行家訪，了解他們在生活和學習上的困難，有針對性地提出有效的資助目標、措施和方法，讓每壹個貧困家庭學生都能讀書學習。
第三，雙向的經濟和精神支持
通過政府補助，通過以上渠道，本學年我園14名貧困學生獲得資助，資助金額達到16800元。
除了對貧困家庭學生進行經濟資助，我園還組織老師與貧困家庭學生開展結對活動。班主任安排與貧困家庭學生結對，經常與他們談心，及時了解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活，指導他們的學習，引導他們健康成長。
回顧這壹學年的學生資助工作，雖然取得了壹些成績，但還存在壹些不足，如幫助範圍不夠廣，壹些需要幫助的學生沒有得到及時幫助，對受助學生的心理輔導沒有及時做好。在今後的工作中，我們不斷總結、積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作平穩、健康、有序發展，堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹國家資助政策和精細化思路，努力開創精細化學生資助時代，為貧困家庭學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。