1.自我介紹:
2.社會上的人們都說,國稅系統好,待遇高,妳為什麽報考?
3.妳如何理解:為人民服務
4.單位要組織壹次"扶貧助困"活動,定為由妳負責,妳將如何開展這項工作?
5.如果妳到崗後工作得很順利,突然領導把妳掉到信訪部門,妳怎麽想,該怎麽辦?
面試是結構化面試，可以分為幾塊：
壹、儀容儀表20%
二、語言表達20%
三、邏輯思維20%
四、思想態度20%
五、臨場反映20%
可以考核的知識點壹般有幾塊：
壹、人際關系處理（包括同事之間，領導與被領導之間）
二、原則問題處理
三、社會熱點問題的看法
四、組織協調能力（可能叫妳組織壹次接待活動等）
五、現場反應（給出壹組詞，叫妳串成壹個故事之類）
六、自我介紹（註意簡練，謙虛，實事求是）
面試前考生可適當看壹些面試指導書；面試時應始終保持誠懇、踏實、從容的態度，對自己的定位不能太高也不能太低，既要表達清楚自己所長，又不能誇誇其談。
自我陳述以三五分鐘為宜，不宜面面俱到，不能太強調學習，應看對方對話題的感興趣度，適可而止。在介紹自己優勢和長處時，應結合具體實例；同時針對自己所應聘的職位，有意識介紹自己能勝任的原因。
在面試前，考生對所報考部委的工作性質、特點等應有所了解，對機關強調的公益思想等也要熟悉。同時，應客觀評價自己的優劣勢。在回答問題時，還應註意表達的語音語調，可提前進行有意識訓練和糾正，註意把握時間和表述的清晰。
面試時，男性最好著職業裝；女性著裝也應整潔大方，可化淡妝。
面試中應該註意以下細節：
1.面試前等候期間，不要胡思亂想，不要讓面試次序影響自己，相信自己。
2.進門時，輕輕推門，輕輕掩上。微笑，然後走到妳的座位上，先不要坐下，迅速掃視壹下室內考官，同時輕鞠躬說：‘各位考官好！’，然後坐下，坐正。
3.當妳坐好後，考官會向妳說明面試的要求，比如將要向妳問幾個問題，妳有多少思考時間，多少回答時間。（壹般是3個）
4.說明後，他開始提問。這時即使他問的問題妳早有準備，也要稍作停留作思考狀，再答。當然不必完全按照他說的思考時間去停。
5.這個過程要正視考官，不要低著頭。回答結束後，千萬要說壹句：“回答完畢！”。
6.示意妳可以離開時，起立，輕鞠躬，說：‘謝謝各位考官！’，開門，再輕輕掩上。
回答問題時，要註意：
1.要全面。事物都有兩面性，看問題可以從多個角度。
2.條理清晰。要采用“第壹、.....第二、......第三、......”這個的方式。但是壹般不能超過四個，三點足夠。
3.註意時間。自己要有壹個時間概念，註意大概回答了多少時間。如果超過時間，他將打斷妳。
4.不要因問題回答得糟糕影響到妳的心情與註意力。
5.註意回答問題時觀點的側重點。公務員面試與其他企業職位面試不同，有壹些其性質決定的獨特性。許多觀點可以融匯貫通，相互套用。特別註意以下觀點：堅持原則與靈活性；公平與效率的相對關系；
可以去網上看看妳報考部門的基本信息，及相關新法規政策，我這裏有些面試的通用問題：中央國家某機關2004年公務員面試試題及透析
此處提供的是壹份中央國家某機關在公務員招考面試時使用的原題及其解析，供大家細心體味。
指導語： 妳好，①首先祝賀妳順利通過了筆試，歡迎參加今天的面試。②請妳來，是希望通過交談，增進對妳的直接了解。③我們會問妳壹些問題，有些和妳過去的經歷有關，有些要求妳發表自己的見解。④對我們的問題，希望妳能認真和實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況、真實想法。⑤在後面的考核階段，我們會核實妳所談的情況。⑥對妳所談的個人信息，我們會為妳保密。⑦面談的時間為30分鐘左右，回答每個問題前，妳可以先考慮壹下，不必緊張。⑧回答時，請註意語言要簡潔明了。好，現在就讓我們開始。 1.請妳用3分鐘的時間簡要介紹壹下妳自己的基本情況，並說說妳主要的優缺點，有哪些特長和愛好?（5分）。 追問：喜歡書、報刊嗎? 喜歡讀哪類書籍? 經常看的刊物有哪幾種? 題目意圖：背景性題目。此題的目的是以輕松的話題使考生進入面試狀態，並考查其言語表達能力和自我認知能力。在考生介紹自己優缺點的過程中，也可以看出其是否有備而來。追問部分的問題著重考查考生的業余愛好、知識面以及在業務方面充實、提高自己的意識。壹般考生的回答都是愛看書報，讓其羅列常看的報紙時，往往脫口而出，但從報刊種類可知其愛好、知識面。從考生看專業類報刊的情況，可了解其對自身專業的關註程度和自我提高的主動性。 評分標準： 好：介紹自己的情況簡明扼要、全面，表達清晰流暢，對自己有正確客觀的評價，可看出強烈而端正的求職動機。回答追問部分問題時，反應敏捷自然，表達真實可信；愛好層次高，知識面與專業聯系緊密。 中：表達基本清楚、有條理，對自己有比較客觀的認識。回答追問部分問題時，反映自然，愛好的書報刊有壹定層次，顯示有較寬的知識面。 差：表達不清或對自己缺乏客觀認識，動機不明。回答追問部分問題時，反映真實但面窄，層次不高或不符合專業要求；或者無讀書習慣；或者故作高深但經不起分析。 2.對自己將來要達到的事業目標有什麽設想嗎?為此妳做過哪些準備?已具備了哪些條件，或者已取得了什麽成績呢?請妳用3～4分鐘談壹談。（5分） 題目意圖：背景性題目。初步了解考生的誌向、學習、工作等基本情況，並為以下話題收集信息。考官可適當就考生學習情況、工作情況進行追問，盡可能詢問已經取得的成績，以便考生增強臨場自信，消除緊張感。從考生對事業的設想和所做的準備中，可以考查考生的求職動機與擬任職崗位的匹配性以及動機的堅定性。 評分標準： 好：考生對自己未來設想明確，做出的準備全面、充分，表達清晰、流暢，動機與崗位匹配。 中：考生對未來有設想，有壹定準備；表達有條理，動機合理。 差：考生對未來茫然，或對未來無實際準備；表達零散不清，與給予崗位情況無聯系或有沖突。 3.根據專業和能力情況看，妳可選擇的職業範圍很廣，為什麽選擇國家機關而且特別選擇了我單位呢?（4分） 追問： 1.介紹我單位目前存在的壹些困難。 2 .考生為此做了哪些準備? 題目意圖：意願性題目。考查考生的求職動機與擬任職位的匹配性。考官可就事業追求和現實生活需要兩方面對考生加以追問，甚至給考生以壓力，考查其自我情緒控制能力，並盡可能全面了解考生對事業和生活方面的真實要求，再與職位提供的條件和要求相比較。 評分標準： 好：考生意向清楚，態度誠實，有較強的事業追求，又不回避生活需要，求職動機與職位條件壹致；在追問下情緒穩定。 中：基本意向清楚可信，求職動機與職位條件不沖突，情緒基本穩定。 差：意向模糊不清，態度虛假，或求職動機與職位條件沖突，在追問下情緒不穩定或失控。 4.請講壹件妳在生活或學習中做得成功的壹件事，當時是什麽情況?妳是怎麽做的?有何體會?請講得盡可能詳細壹些。（5分） 稍停後可逐步追問： 最後結果是什麽? 別人怎麽評價? 您自己怎麽評價? 您從中獲得了什麽經驗或得到了什麽教訓? 題目意圖：行為性題目。該題考查考生計劃、組織和協調方面的能力，以及相關的工作經驗和自我認知的能力，同時從該題中也可以看出考生的價值觀與成就動機。註意：壹定要問出具體事例。 評分標準： 好：事情確實做得漂亮，顯示出可信的計劃組織和協調的能力，別人的評價高，自己的評價也中肯、客觀。對其中不足之處能正確對待。 中：事情做得壹般，但可看出壹定的能力和相關經驗；自己的評價基本中肯。 差：經再三啟發也談不出來，或自認為成功的事情並不是真的很成功，自己不能正確、客觀評價自己，缺少相關經驗和思考總結。 5.在工作或學習過程中，妳可能會遇到這種情況：妳與壹位同事（或同學）需***同完成壹項任務，由於某種原因他有些情緒，表現出工作積極性不高。妳是怎樣對待這種情況的呢?請舉個例子，好嗎?（4分） 追問:1.該同事有什麽問題?對工作有什麽影響? 2.妳是怎麽做的? 3.結果怎樣? 考官也可根據回答情況隨機追問。 題目意圖：行為性題目。該題考查考生人際交往的意識和技巧，著重考查其人際溝通及與同事建立信任關系的技巧和能力。 評分標準： 好：具備主動合作的意識，善於與他人溝通，能采取有效措施，通過對他人的理解和支持來促進工作。 中：有合作意識，能夠與對方溝通，基本上能采取措施處理好雙方的關系，不影響工作。 差：無合作意識，不能理解他人，或采取的措施不得力，可能使工作無法進展。 6.在妳的工作經歷中可能出現過這樣的情況：妳所在的組織（如單位、科室、班級、工作組等）與另壹兄弟組織之間產生了矛盾或沖突，要由妳來解決。如果有，請妳舉例談談整個情況。（5分） 能舉例，則追問： 1.當時遇到的是什麽矛盾（問題）? 2.妳的任務是什麽? 3.妳采取了什麽辦法（措施）? 4.最終的效果如何? 不能舉例，則請考生假設有這樣的情況，請他談談想如何處理兩個組織之間的矛盾。 題目意圖：行為性問題或情境性問題。通過考生的回答了解他的組織協調能力、人際交往能力，特別是解決平級組織間矛盾問題的能力。 評分標準： 好：考生能夠洞察問題並協調各種關系，考慮問題全面，能抓住關鍵，措施得力，且能條理清楚地表達。 中：考生能夠對問題加以解決，辦法基本有效；條理基本清楚。 差：在所組織的活動中表現出組織、協調能力差，工作措施不得力；表述時條理不清。 7.妳的司長讓妳將壹份急件送給中宣部，第二天卻發現送錯了單位，他不僅不承擔責任，還生氣地批評妳馬虎大意，沒按要求將材料送給文化部。這時，妳要怎樣表白自己，而又不影響工作，不加劇妳與領導的矛盾?（3分） 題目意圖：情境性問題。該題用於考查考生的應變能力和情緒穩定性，考生應該盡快找出壓力情況下合乎情理地解決問題的辦法，做法靈活周到。該題也能考查考生處理與上級關系的能力與技巧。 評分標準： 好：情緒穩定，思維敏捷，考慮問題周到。如：當時不作解釋，只抓緊時間補救，以後選擇較輕松場合，再作適當解釋。 中：情緒基本穩定，反應基本得體。 差：情緒慌亂，不知所措，或解決辦法不當。如：與領導爭辯。 8.假設妳手頭上有好幾項工作沒有完成，可是上級又給妳安排了壹項任務。妳感到自己完成這項工作有困難。妳如何處理這個矛盾?（此題備用，3分） 題目意圖：情境性問題。該題用於考查考生的人際交往的意識與技巧，主要是在組織中處理權屬關系的能力。 評分標準： 好：能夠很好地與人溝通，有很好的交往方法和技巧；能夠在尊重他人的前提下恰當地表達自己的意見。如：能用適當方法讓領導了解到自己現有任務已很重，並能向領導提出完成該任務的可行建議。 中：能與人溝通，交往中有壹些方法、技巧，能適當地表達出自己的意見。如：能讓領導認識到自己的困難。 差：不能與他人溝通，交往中缺乏技巧；難以表達自己的意見。如：無法讓領導了解自己的困難，或直接頂撞領導。 9.這次報考，妳的筆試成績壹般，面試情況也不突出，妳覺得我們會錄用妳嗎?（3分）， 適當追問： 妳對公務員招考有什麽看法? 聽說妳找人幫妳疏通關系了? 題目意圖：情境性問題。該題有意地給考生施加壓力，考查考生的應變能力和自我情緒控制及自信心。 評分標準： 好：情緒穩定，思維敏捷、自信，對自己有正確的評價，並設法得體地突出自己的優勢，變被動為主動。 中：情緒在控制後趨於穩定，對自己的情況做出合理的解釋。 差：不知所措，只急於解釋，語無倫次或沮喪不安，缺乏自信，完全附和考官的意見或否認考官的陳述。 10.北京市現有數萬下崗職工，他們的再就業是壹個很大的難題。然而，每年卻有上百萬外地人在北京打工，掙走了上百億元人民幣。請分析壹下造成下崗職工再就業難的原因，並簡單談談妳認為合適的解決辦法。（5分） 題目意圖：智能性問題。通過對比較復雜的社會熱點問題的討論，考查考生的綜合分析能力，也在壹定程度上考查考生對社會的關心程度。註意不要對考生的觀點作正確與否的判斷，而主要看其是否言之成理。 評分標準： 好：能夠全面地分析問題，論點鮮明，論據充分、恰當，論證嚴密，考慮問題有深度，且有獨到的見解，言之成理。 中：基本上能夠考慮到問題的主要方面，論據恰當，論證合理。 差：考慮問題片面，論據不當，論證不合理。 11.當前人民群眾對腐敗現象深惡痛絕。黨中央、國務院非常重視開展反腐敗鬥爭。妳對腐敗現象是怎麽看?妳認為如何才能消滅腐敗現象?（5分） 題目意圖：思辨性問題。 評分標準：略。 12.改革開放以來，北京的道路交通有了很大改善，每年都有高速公路和改建擴建馬路的工程竣工。但北京交通堵塞的現象仍然很嚴重。請分析壹下造成交通堵塞的原因，並簡單談談妳認為合適的解決辦法。（此題備用，5分） 題目意圖：思辨性問題。 評分標準：略。
國家知識產權局2004年2月25日公務員面試試題 1.自我介紹 2.為何報考這個職位？ 3.對“活到老學到老”如何理解？ 4.聽別人說有好朋友背後說妳壞話，咋辦？ 5.加入 WTO 後，對我國產生什麽影響？對個人有什麽影響？ 6.組織壹次活動：外事旅遊團來考查，如何接待？如何活動？ 7.妳個人的優缺點。 8.對本崗位了解多少？
農業部2004年公務員面試試題 1.自我簡介。 2.為什麽考這個職位？ 3.組織壹次旅遊，簡要敘述過程。 4.加入 WTO 對中國經濟的影響。 5.如果妳的上級領導有些習慣妳無法忍受，妳怎麽辦？ 6.領導交辦的事情，妳知道是錯的，怎麽辦？ 7.有人檢舉妳在這次考試中作弊，妳有什麽說的嗎？ 8.妳還有什麽要問的問題嗎？
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祝妳成功！