春遊活動反思總結:1“天晚了，山美了，春風花香”。春分剛過的暖春時節，小學二班的老師們精心組織了壹次春遊。20xx年3月23日，我們家如約參加了這個活動。活動在大自然中安全有序的進行，輕松活潑，真的很有娛樂性。給家長和孩子創造了壹個親子體驗的機會，又壹個孩子家長互相認識交流的機會，給老師家長孩子三方互動交流學習的機會，非常難得！讓我們不僅能興致勃勃地欣賞大自然的美景，還能讓活動豐富多彩，令人矚目。
活動前幾天，我們老師把春遊的信息貼在黑板和紙上，通知家長活動的情況和活動計劃。整個活動方案涵蓋了活動目的、時間、地點、準備要求、活動流程以及活動過程中遊戲開發的說明和規則，讓家長對春遊有壹個全面的了解和充分的準備。從公布的方案內容來看，活動前我們老師還對孩子們進行了安全教育。哦，多小心啊！以便老師、家長和孩子提前做好活動的規劃，為活動的順利開展打下良好的基礎。
23日上午，按照活動計劃，我們如期來到廣場，老師們加入全隊確認點名，活動開始了(在這個過程中，發現小朋友們都舉手了，排得很好！)，首先是三個小班的年級活動。孩子們整齊劃壹的隊列排列在兩邊，中間留出壹個位置讓家長下壹局。這樣的安排是獨壹無二的，可以讓每個孩子最大限度地保持良好的視力，讓家長在孩子天真好奇的目光下，攢足了進入遊戲的動力。第壹場是三個班每個班10家長單縱隊，壹條腿著地，後面的家長依次擡著前面家長的另壹條腿。老師發令後，伴隨著孩子們孩子氣的“加油”聲，看誰先沖過終點。我們小學(二)班在這次比賽中獲得了壹等獎。哦哦！第二場是10各班家長。壹條腿著地轉圈，另壹條腿編在壹起，簡稱“編花籃”，看編在壹起後哪個班跳得最久。最後壹個家長遊戲是三個班的家長壹起編花籃，看能堅持多久。
整個家長遊戲環節，既調動了家長參與活動的積極性，又激發了孩子火熱的情緒，讓只關心匆匆接孩子的家長放慢身心節奏，全身心投入到遊戲中。自然，通過遊戲，他們可以搭建起溝通的橋梁，逐漸熟悉起來。遊戲讓父母為了同壹個目標團結合作，給了他們很多交流的空間。孩子不成熟的“加油”聲，簡直就是父母盡力的正能量。是家長遊戲，但僅僅是家長遊戲嗎？老師，家長，孩子不都參與進來了嗎？
三月，暖風習習，躲在溫室裏的寶寶們也該出門了。他們應該走進大自然的懷抱，聞聞花香，聽聽鳥鳴。重要的是，大自然本身就是壹本很好的教科書。和孩子壹起走進大自然，可以滿足和釋放孩子的好奇心。同時也是孩子和父母親近交流的好機會，也能在這個萬物靈動、百花齊放的季節培養孩子的觀察力。
壹是積極組織，精心策劃
少年宮幼兒園積極號召全校開展20xx年的春遊活動，這也是蘋果班第壹次面向孩子的春季親子活動，讓孩子和家長都有些激動。蘋果班的家委會也是成立的如火如荼，壹份關於這次春遊的建議書經過商議後貼在教室門口。為了春遊的順利進行，老師和家長們積極組織，努力用實際行動為孩子們創造壹個快樂的春遊。
本次活動是蘋果課堂結合春天的主題活動，組織家長、孩子和老師走出教室和幼兒園，感受春風的光佛，領略陽光的溫暖，尋找春天的足跡。20xx年春季蘋果班親子活動主要內容如下:
(1)時間:xx
(2)地點:西南科技大學新校區
(3)參加人員:蘋果班所有孩子、家長、老師。
(4)家委會成員職責安排:安委會負責督促家長關註孩子安全，並協助完成；組委會成員有序順利組織親子活動，管理好遊戲道具和獎品；宣傳委員要對活動進行拍照，活動結束後進行總結。
(5)提醒家長註意活動過程:讓孩子欣賞美麗的春光，感受春天的變化，增強對春天的認識；家長要在整個活動中培養孩子的獨立能力；帶領孩子積極參與各種遊戲，培養孩子的主動性和積極性；培養孩子的交際能力，家長要以身作則；整個活動要做好環境保護。
(6)全班合影。
(7)三個親子互動遊戲。
(8)老師、家長和孩子的溝通時間。
第二，準時集合，向幸福出發。
3月27日早晨，太陽趕走了壹周的陰霾，陽光溫暖地照耀著大地。九點鐘，蘋果班的兩位老師早早就等在了那裏，大家陸續過來集合。九點半，家長和孩子基本到齊。家委會成員清點人數，給孩子們發放安全衛生的零食，並在上面貼上蘋果形狀的貼紙，貼上自己的名字和昵稱，讓家長們盡快熟悉和交流。畢竟大家都要攜手走過三年。
主持人鄺克宇的母親建議大家去廣場寬敞的中央活動。壹路上，家長和老師引導孩子觀察周圍的景色，比如廣場中央的大池塘，池塘裏的魚、野鴨、鵝。幾個孩子居然背了《唱鵝》，壹路走來，綠柳桃花，長廊綠草。大家很快就聚集到了廣場上，孩子們手舞足蹈，談笑風生，壹臉的可愛和天真。
家長牽著寶寶的手，自覺排隊，等待春遊正式“開場”。首先主持人發來了本次活動的主題和目的的信息，然後請班主任夏老師做了簡短的動員講話，最後請家委會主任發言。家長和孩子的掌聲在廣場上空久久回蕩，業余攝影愛好者集體緬懷該班的家長、孩子和老師。
春遊活動反思總結3明媚的春天是幼兒園親近自然的最好時光。現在，大多數生活在城市的孩子缺乏與大自然的親密接觸。他們不知道我們平時吃的蔬菜水果是在什麽環境下生長的，也不知道這些東西是什麽樣子的，更不用說讓他們體驗了種植、采摘、采摘等勞動技能。他們真的對農田知之甚少。
從孩子自身的角度來說，孩子對自然是好奇的。他們渴望接觸大自然，看看農作物的生存環境，去農田裏看看，挖挖，采茶，所以我們組織孩子們去茶山村采茶，讓他們看看農村的自然風光，讓他們親身體驗。
第壹，孩子的備考工作不再是大人的專利。
當我們說我們要去春遊時，孩子們開始談論要準備什麽。首先想到的是準備食物。有的孩子要帶東西，馬上被孩子提醒:“別帶太多，不然太重了走不動！”還有人說要帶礦泉水，飲料不解渴。第二個想法是我們應該準備些什麽來采茶。有些孩子說，帶個籃子。有的說帶個盒子，有的說帶個塑料袋。經過孩子們的討論，我們決定帶壹個塑料袋，因為這樣方便。天氣這麽熱，我們該怎麽辦？胡敏儀說。有的孩子說，帶太陽帽；有人說要少穿衣服，穿兩件就好。還有人說帶點防暑藥品。應媛媛說:“老師，我可以帶相機嗎？我想把我看到的東西拍下來。”嗯，這是個好主意。現在，很多小朋友舉手說，我也想帶個相機。於壯峰說:“我們還可以來個攝影大賽！”
準備東西不再是大人的專利，孩子可以自己準備想要帶的東西。他們也可以討論並得出結論。
第二，開闊孩子的視野，增長見識，親近自然，感受生活。
在大自然的懷抱中，我們的孩子覺得壹切都是那麽的好奇和有趣，壹切都能引起他們的興趣，這讓他們渴望來這裏了解它。比如，孩子看到壹片田地，馬上會問:“老師，這是什麽？”葛雷子說:“這是土豆，我在爺爺的地裏見過。”。薛慶嶽:“啊，這是土豆。我從來沒見過。”。陳楠:“對，土豆是我們平時的食物。”
“啊，蟲子，好大的蟲子！”程瑞喊道。什麽，什麽，在哪裏，孩子們在喊叫。“在這裏。”“這是百足蟲，沒什麽好怕的。”“看，這只千足蟲還卷著呢。”“這只千足蟲太小了，不會咬我們。不要害怕。”“是的，我們不怕。”
我們壹步壹步地走著，孩子們發現了很多新的東西。他們壹次又壹次的對話表明他們在成長。
采茶要經過田埂才能到茶園，所以小孩子要走壹段艱難的田埂。田埂很窄，田埂旁邊有溝渠和鋪著稻草的木橋。這對於壹直習慣在平坦的道路上行走的孩子來說，是壹個挑戰。在行走的過程中，有些膽小的孩子是安全的，而膽大的孩子並不是很滑入溝中。原因是什麽？膽小的孩子往往謹慎專註；而膽子大的孩子往往是跑而不是走，所以容易發生意外。壹個孩子在田埂上行走時，腳空著滑進了水坑，壹個孩子滑進了獨木橋。後來，妳需要其他同伴的幫助才能爬上去。但是他們沒有哭。沒想到，他們笑了。他們笑著說，我看就是這條路。怎麽掉的？現在他是泥人了！呵呵...看著他們可愛的樣子，我們為什麽不感嘆呢？因為他們太喜歡接觸大自然了，摔倒了，摔倒了，渾身是泥都無所謂。可見，這是對兩種不同類型孩子的鍛煉，也是對培養勇敢自信品質的磨煉。
第三，孩子可以用自己的經驗去觀察、比較、分析、判斷。
當他們到達茶山村時，孩子們都很興奮。忙著采茶，大家都拿出塑料袋，忙著采茶。我們將指導孩子們如何采摘茶葉，用拇指和食指輕輕地采摘茶葉，而不是用指甲。采摘時，有的孩子說，妳看我采的茶像扇子；有人說我的茶葉鋒利；也有人說像花瓣.....采摘後，他們還會比較自己的茶葉。“還是挑了不少。”“不不，是我。”
第四，孩子的成長
很高興孩子們在活動中成長了，有以下幾點:
(1)孩子會觀察周圍的事物，對不懂的知識提出疑問。我也可以和妳壹起討論分析。
(2)孩子變得更勇敢、更自信了。
(3)孩子可以進壹步加深同伴之間的互助，這是通過實際行動體現出來的。
(4)孩子可以用自己的經驗去觀察、比較、分析、判斷。
但是，壹些孩子已經意識到，在以後的教學中，老師應該更好地引導孩子。
五、教師的成長
(1)活動前要做好壹切準備，定好目標，想好各個環節。
春遊前壹天，我們大班主任去華山村探探情況，定個路線。並讓孩子討論春遊前的準備。
(二)教師在活動中存在不足:
活動結束後，活動沒有深入。有的孩子采茶，回家就扔掉。有的孩子媽媽不幫；寫的是孩子家長說拿不到。雖然老師在采茶的時候說，請帶孩子回家，讓爸爸媽媽幫他們泡茶，給爺爺奶奶泡茶。但是很少有孩子能做到。我們只是壹味的采茶，忽略了這壹點。應該讓孩子把摘下來的茶葉拿回幼兒園，我們周壹就可以泡茶了。
春遊活動的反思與總結4春天是萬物復蘇的季節，到處都是生機勃勃的景象，也是出遊的好時機。5月8日，我們和班裏的孩子們組織了壹次春遊。為了開闊孩子們的視野，我們來到了長沙海底世界。
春遊，家長和老師最關心的是孩子的安全。春遊前期，我們會每天對孩子做春遊前的安全教育，以及外出時應該註意的事項。最好不要亂扔垃圾。我還會利用中班家長QQ群，讓家長在家裏對孩子進行安全教育，避免發生意外。在春遊中，我們已經做好了壹切準備。我們班有49個孩子，其中41個孩子，規模挺大的。我們班壹次班會後，班裏四個老師齊心協力，由帶隊，徐老師在隊伍後面，羅老師和易老師在中間，保證孩子們不會亂跑，不會迷路。我們也深入了解每個孩子的身體狀況。對於壹些暈車的孩子，我們為他們準備了生姜和壹些防暈車的藥物。我們把體質弱的孩子列壹個名單，春遊的時候會安排在隊伍最前面，避免脫離自己的隊伍。我們總是對自己有要求。我們春遊壹定要精神飽滿，時刻睜大眼睛，豎起耳朵，保證孩子不能有任何意外。
九點半，我們準備離開。我們數了數人數，讓每個孩子找到自己的好朋友，手拉手壹起走，壹個壹個走到旅遊大巴門口，然後壹個壹個上車。孩子們在車上壹路有說有笑，別提多開心了。有些暈車的孩子已經忘了暈車。沒多久我們就到達了目的地。我們組織孩子有秩序的下車，然後繼續找我們手拉著手的好朋友。在海底世界裏，孩子們興奮地叫著，大家也和同伴交換自己的動物，數數比較誰發現的動物多。我和曾老師還利用所有的業余時間拍攝孩子們快樂的臉。大多數孩子都沒見過這裏的動物，所以每個孩子都很好奇，但是因為人多，我們又不能讓他們自由觀察。但是為了滿足孩子們的好奇心，我們選擇了壹個場地比較大的區域。四個老師堵住四個出口，讓孩子自由觀察。當孩子們自由觀察時，可以壹起觀察，更近距離地觀察那些海洋動物，這也是他們最放松的時候。由於時間關系，仍有壹些表演無法觀看，只有莫比·迪克的表演。雖然演出時間不是很長，但卻讓孩子們受益匪淺。這是人們和莫比·迪克之間接觸的表現。孩子們非常驚訝:壹個小小的人能和如此巨大的動物和諧相處，這讓孩子們感受到了動物和我們之間的關系。動物是我們的好朋友。
活動即將結束。在我們成年人看來，這次春遊並不遙遠，但對於只有四五歲的孩子來說，卻是壹次挑戰。寶寶們真的很棒，比我們原來想的好多了，很聽話，能壹直跟著老師的隊伍，有說有笑。孩子們只是在反園的公交車上表現出疲憊。他們很安靜，大多數人都睡著了。
這次春遊也算是圓滿結束了，但是活動中也有很多不足之處。因為天氣太熱，孩子們在活動中多次口渴。因為他們活動量大，出汗多，所以需要補充水分。事實上，我們應該為這樣的活動準備更多的飲用水。在活動中，我們還會遇到壹些問題。有時候我們會走很多重復的路，有時候很多孩子會問老師:這是什麽？只能找旁邊的資料，告訴他們我們什麽字都不認識。其實如果能在活動前多了解壹下海底世界，比如海底世界的地圖，壹些動物的名字，不僅能節省壹些時間，還能為孩子減少距離。
總的來說，這個活動還是比較成功的。希望明年春遊我們能做得更好。
春遊活動的反思與總結5本周五，我參加了學校組織的春遊。
這壹天，我們出發了，孩子們歡呼雀躍，興奮不已。我們穿著整齊的園服，落落大方，就像兄弟姐妹壹樣，準備出發去張山公園。在車上，我看到了很多美麗的風景，大家都會時不時發出贊嘆的聲音——“太美了！太美了！”壹路上，我們唱歌，玩遊戲，非常開心。
不知不覺中，我們來到了張山公園，這個公園很大，裏面種植了許多種植物。看到春天綠油油的樹枝和嫩嫩的小草，孩子們非常開心地摸著大炮，開著飛機。班主任帶我們去參觀了梨園。這個花園裏到處都是梨樹，枝繁葉茂。布魯姆的又大又漂亮，很多小朋友都看。參觀結束後，我們來到梨樹下的壹片綠草地，孩子們拿出自己的零食分享。吃完了，大家在這裏玩。有些人跑來跑去，大汗淋漓。壹些人圍成壹個大圈，在玩手帕。還有人在找小動物蝸牛，準備帶回去繁殖，看看蝸牛喜歡吃什麽。
陽光明媚的中午到了，我們離開了梨園。這時候我們的肚子餓得咕咕叫，然後我們就去那個地方吃飯。今天的食物相當豐富，有雞腿、面包、鴨蛋等等。飽餐壹頓後，我們去了下壹站——博代基。
壹路上，我們欣賞著路邊的植物，聽著班主任的詳細講解。孩子們經歷了爬山、上坡和下坡等。終於，在孩子們筋疲力盡的時候，我們看到了博代吉的大門。我們在老師的帶領下留下了美好的瞬間。下午，我們來到了園博園。迎著春天的氣息，我們走在小路上，聞到了花香。很快，我們將離開。出發前，我們拍了很多照片作為紀念，於是依依不舍地上車，踏上了回去的路。回來的路上，我深深的感覺到今天的活動很有意義。我不僅和孩子們壹起逛了公園，感受了春天的美好，也促進了孩子們的語言交流。老師在組織活動時細致周到，在遊覽過程中註意協調家長資源，以幫扶的形式照顧孩子，讓整個集體活動愉快地進行著。在活動中，老師引導孩子們去發現奇妙的昆蟲世界，而不是走馬觀花，註重孩子們的知識積累。這次春遊促進了孩子們的溝通能力，增加了他們的生活實踐經驗。孩子們也用自己的方式記錄下他們的所見所聞。活動結束後，家長們也積極配合督促孩子錄音。這次春遊豐富而有意義！