(2)討論——分析材料，提高實踐感。闡明基本觀點。在介紹完“讀書”的內容後，我們要對“讀書”做壹些評論。我們可以在事實的基礎上分析“引文”的內容；也可以從現象挖掘到本質，從個別挖掘到壹般；要把有深意的素材分析出來，然後自然地“點亮”自己的感覺。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事，泛泛而談。不能就事論事，就不能深入，文章太膚淺。總的來說，往往使閱讀感覺缺乏針對性，不能給人以震撼。聯系就是緊密聯系實際，既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象，也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局，也可以從小事做起。當然，在聯系實際進行分析論證時，也要註意不時反撲或呼應“引用”部分，使“聯系”“引用”“絲絲聯系”成為議論文的主體部分，是對基本觀點(即中心點)的闡述，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，我們要註意，所有的事實和推理都必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。
(4)結語——總結全文，升華感悟。圍繞基本觀點整合實踐。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是壹種社會現象。在聯系實際時，也要註意緊密圍繞基本觀點，為基本觀點服務，而不是盲目聯系，脫節。結既能回應上壹篇文章，又能強調感情；也可以提出希望，發出號召。無論以哪種方式結束，都必須與上壹篇文章融為壹體。讀完之後，要時刻被“讀”所束縛，開頭引用“讀”，中間時不時反撲“讀”的內容，結尾也要適當反撲“讀”的內容，不放松。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的，要善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前，但也可以將兩者的順序互換。再者，如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷，那麽第四部分就不用寫了。
寫讀後感要註意以下幾個問題:
首先，我們應該重視“閱讀”
在“讀”與“情”的關系中，“讀”是“情”的前提和基礎；“感”是“讀”的延伸或結果。妳必須先“讀”，再“感受”。不“讀”，就不會有感覺。因此，要寫讀後感，首先要理解原文，準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵句子的意思，深刻理解作者的寫作目的和文中所表達的思想感情。
二是準確選擇感覺點。
看完壹本書或壹篇文章，會有很多感觸和體會；對於同壹本書或同壹篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，會有不同的看法，得到不同的啟示。以眾所周知的“撥弄他人”的成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度，可以認識到沒有真本事得過且過的人，遲早會被“揭穿”，認識到掌握真才實學的重要性。如果我們考慮壹下南先生在齊宣王混了半天的原因，我們可以認為，領導者應該有壹種務實的領導風格，不能華而不實，否則就會給渾水摸魚的人留下漏洞。如果從管理體制的角度去思考，可以進壹步認識到，齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評價機制，為南國先生這樣的人整天吃得過且過提供了客觀條件，從而聯想到改革開放以來打破“鐵飯碗”、廢除大鍋飯的必要性。
三:記敘文作品不能大量篇幅重復原文。
看完壹篇文章，寫不出多少感受或經歷，就選吧。作為壹個初學者，妳要選擇妳最有感觸的，有話要說的來寫。要註意把握分析問題的角度，註意自己的實際情況，從眾多線索中選擇最合適的感覺點作為全文論述的中心。
初中作文課，除了寫“讀後感”，老師還會讓學生寫“看完壹部電影、電視劇或參加壹個展覽後的感受”。讀後感的寫法和讀後感是壹樣的。只是簡單描述壹下妳在第壹部分觀察到的東西，然後引出觀點，進行討論。
當然，要寫壹篇好的綜述，關鍵是要把材料讀透，抓住對的點。如何通讀材料？壹般來說，如果是記敘文，就要抓住人物身上壹些最突出的特質，以及最有價值的語言動作或事件所蘊含的深刻意義；如果是議論文，壹定要抓住中心論點；如果是寓言或哲理散文，就要理解其深刻含義。當然，看壹篇文章可能會有很多感觸。要在分析思考的基礎上，選擇最值得發表的、感受最深的、見解新穎獨特的、最有針對性和現實性的感受來寫。壹種讀後感只能容納壹種感覺，其他感覺再好也要承受痛苦，放棄所愛。明智之舉是抓住壹點，不及其余，而專註於壹點，聯系實際，深入淺出。以下是他的材料，希望能幫到妳！
孔繁森同誌事跡簡介古老而富饒的魯西平原，像壹位偉大的母親，養育了壹代又壹代英雄兒女，孔繁森就是其中的傑出代表.....................................................................................................................................17歲的孔繁森光榮地加入了中國人民解放軍的行列。在軍隊這個大熔爐裏，孔繁森處處嚴格要求自己，年年被評為五好戰士之壹。1966年9月，孔繁森光榮地加入了中國* * *制作黨。1975至1979期間，孔繁森擔任聊城地委宣傳部副部長，為近年來聊城地區宣傳文化事業的發展做出了突出貢獻。1981年，第壹次援藏工作期滿，孔繁森被任命為縣委副書記。他識大體，顧大局，講團結，求進步，給莘縣的幹部群眾留下了深刻的印象。當孔繁森第壹次去西藏工作時，他所有的親戚都在農村。他母親年近八十，妻子王慶之體弱多病。三個孩子中最大的八歲，最小的只有兩歲。生活非常艱難。然而，孔繁森認為這是黨和人民需要自己的時候。如果他們不去，就必須有人去。誰沒有困難？於是，他通過家人的思想工作，告別家鄉親人，在西藏工作了三年。1988年，山東省再次派幹部進藏。組織上，孔繁森認為他政治上成熟，有進藏工作經驗，決定讓他第二次帶隊進藏工作。當被問及有什麽困難時，他仍然保持著那句老話:“我是黨的幹部，服從組織安排。”要離開，他默默來到老母親身邊，再次為老人梳理稀疏的白發。然後，靠近媽媽身邊，聲音顫抖的說:“媽媽，我兒子又要出遠門了。要去很遠很遠的地方，我得翻過幾座山，跨過許多河流。”已是暮年的老母親撫摸著兒子的頭問:“我們不能不去嗎？”孔繁森哽咽著說:“我不能，媽媽，我們是黨員，所以我們必須為公眾做事……”“那妳可以走了，我知道公務已經錯過了，多帶點幹糧和衣服，路上不要喝涼水……”老母親痛苦地意識到了這壹點，孔繁森再也抑制不住自己的感情。“撲通”跪在媽媽面前，含著淚對她說。之後我給老母親磕頭，毅然踏上了西遊記。65438年至0979年，孔繁森第壹次進藏，任崗巴縣委副書記。在崗巴工作三年，他走遍了全縣的鄉村和牧區，與藏族人民結下了深厚的友誼。1988年，孔繁森第二次調往西藏，任拉薩市副市長，分管文教衛生和民政工作。到任僅4個月，孔繁森就走遍了全市8個縣的所有公立學校和壹半以上的村辦小學，努力發展少數民族教育。孔繁森還致力於分管衛生和民政工作。為了結束尼木縣、許麥等三個鄉鎮人民易患大骨節病的歷史，他多次爬到海拔近5000米的山頂水源地采集水樣，幫助群眾解決飲水問題。1992年底，孔繁森二次調藏期滿，西藏自治區黨委決定任命他為阿裏地委書記。這壹任命意味著孔繁森將繼續在西藏工作。面對人生道路上的又壹次重大選擇，他毫不猶豫地服從黨的決定和人民的需要。阿裏位於西藏自治區西北部，平均海拔4500米。它被稱為“世界屋脊”。阿裏的面積相當於兩個山東省，人口卻只有6萬，地廣人稀。這裏的氣溫常年在零度以下，最低溫度達到零下40多度。年7-8級大風占140天以上。惡劣的自然環境和艱苦的生活條件讓很多人望而卻步。1993年春，年近50歲的孔繁森到阿裏地區任地委書記。為了摸清阿裏的情況，孔繁森從壹個縣到另壹個縣，從壹個區到另壹個區，從壹個鄉到另壹個鄉，實地調查，征求意見，想辦法和當地幹部壹起帶領群眾脫貧致富。在阿裏不到兩年的時間裏，他106走遍了98個鄉鎮，行程8萬多公裏。在阿裏，孔繁森還擔任阿裏軍分區黨委第壹書記，他為阿裏的軍隊建設傾註了大量心血。早在1990年，遲浩田將軍就寫下了“心連心，同呼吸，* * *同命運”的條幅，送給了孔繁森。1994年初，壹場罕見的暴風雪席卷了阿裏高原。面對雪災，孔繁森前往受災最嚴重的葛澤縣和葛集縣指揮救災。救災途中，他餓了就吃壹口風幹牛肉，渴了就往嘴裏塞壹把雪。超負荷的工作和長期的高山反應使孔繁森本已虛弱的身體更加虛弱。& amp（=NationalBureauofStandards）國家標準局