我們知道，大清國總理衙門附設的外語學校聘用的大都是外國籍的教習，同文館教習包爾騰在館教學有壹年的時間，不忘其傳教真實身份的他便辭去教職，繼續開始了他的傳教生涯。那麽，包爾騰留下的空缺怎麽辦呢？英國公使館參贊威妥瑪又向恭親王奕?推薦了同為英國人的傅蘭雅。受父親的影響，傅蘭雅從小就對中國產生了濃厚的興趣，他閱讀了大量的有關中國的書籍，並常和同學們談論自己心目中那無比神聖神秘的中國。為此，同學們給他取了個“傅親中”的綽號。成年後，他得到 *** 助學金到倫敦海布萊師範學院就讀，畢業後成為英國聖公會的壹名傳教士。1863年3月，他受聖公會的派遣，遠渡重洋到香港聖保羅書院任教職工作，從此開始其在中國長達34年的生涯。
丁韙良像
傅蘭雅對中國充滿興趣，因而他也很想提高自己的漢語水平，學說北京話，以更多的了解中國。正是懷著這樣的願望，1863年，他毅然辭去聖保羅書院的工作只身來到了北京。這時，正逢包爾騰去職，經威妥瑪的推薦，傅蘭雅接受了同文館教習壹職，每天授課兩個小時，年薪1000兩白銀。在北京，傅蘭雅不僅很快學會了北京話，而且結識了當時在北京的許多中外知名人物。恭親王奕?、總理衙門大臣文祥、英國駐華公使蔔魯斯、美國駐華公使蒲安臣、頭等參贊衛三畏、海關總稅務司赫德都成為他很好的朋友。
結識了上流人物，傅蘭雅躊躇滿誌，打算在北京大幹壹場，然而，他在同文館的教習生涯也只幹了壹年多的時間，英國聖公會卻讓他南下上海，因為此時的傅蘭雅已經熟練地掌握了漢語，英國聖公會讓傅蘭雅到上海英華書院出任校長。需要說明的是，這所由英國聖公會與中外商人合辦的學校辦學目的不外是傳播福音，在中國培養壹批信徒和牧師，但肩負聖公會厚望的傅蘭雅沒有按照教會對他的指示致力於基督教化中國，而是采取了與教會傳教相悖的傳教方式，這引起了聖公會的不滿。傅蘭雅在英華書院的聘任合同到期後，彼此都不滿意的雙方便沒有簽訂續聘合同。1868年5月，傅蘭雅經人推薦轉而到江南制造局翻譯館任翻譯，並主持館務工作。
傅蘭雅1865年離開同文館前往上海後，總理衙門請來了美國傳教士丁韙良到館任教。在當時來華的傳教士中，丁韙良是壹個異數，他1827年4月10日出生在美國印第安納州利凡尼亞的壹個基督教世家。丁韙良後來成為壹位傳教士並註重教育以及學術傳統的研究，應該說與家庭的影響有很大關系。他先後畢業於印第安納州立大學和新阿爾巴爾神學院，獲得自然科學與神學兩個學位。1850年4月，丁韙良第壹次來到中國，在香港作短暫停留來到寧波傳教，並在寧波學習中國官話和寧波方言，研讀四書五經。
同文館總教習丁韙良和他的學生們在他的住所
在寧波期間，丁韙良創辦了兩所私塾，每所私塾約有20名學生，所使用的教材有郭士蠟等傳教士編寫的宗教及世俗書，丁韙良自撰的《天道溯源》也在其中。1858年，他作為美國談判代表的譯員參與了《天津條約》的談判，條約中規定有保護基督教教士來華傳教的條款。這個條款寫入條約，丁韙良起了很大作用。
《天津條約》談判後，丁韙良又進京參與了中美《天津條約》的換約談判。1860年，丁韙良離開寧波回到美國，開始其當傳教士以來的第壹次休假。1862年，丁韙良再次來華，又開始了他的傳教生涯，這壹次他的傳教活動是從上海開始的，進而擴展到北京等地。期間丁韙良翻譯了美國著名律師惠頓所著的《萬國公法》，經總理衙門審定後予以出版。
丁韙良利用譯書的機會，逐漸結識了總理衙門的官員，他的名聲也漸為清廷所聞。恭親王奕?很贊賞他在中西文化方面的造詣，因而送了他壹個“冠西”的雅號。
傅蘭雅離開同文館之時，空出來的教習職位正讓恭親王頭疼，他向美國駐華公使蒲安臣以及英國駐華公使館參贊威妥瑪請求幫忙再予以推薦。他們壹致推薦了丁韙良，用海關總稅務司赫德的話說：“今天我的老師批評了這裏各個外國人的漢語，他認為丁韙良是最好的——無論是說官話還是說土話都行。”[1]
本文根據《晚清官場洋大人》改寫
蒲安臣與威妥瑪的推薦，丁韙良同意離開正在創辦的教會學校崇實館而出任京師同文館的英文教習。接受這個職位，壹個主要的原因就是經濟上的考慮。因為接受這個職位可以使丁韙良獲得較為豐厚的經濟收入，這筆收入不僅對於他的家庭而且對於他的傳教活動都是很需要的。當時美國長老會因為南北戰爭的影響財政正十分困難，而不得不壓縮在華的傳教活動經費，這讓丁韙良也深受影響。
在同文館任教，丁韙良每年可得銀1000兩，合1330美元，並且可以提前預支半年的薪水，這筆收入甚至都快趕上1863年10月提交的北京長老會計劃的整個預算總額1459美元了。這對於壹個除了傳教之外還要擔負家庭開支、擔負孩子在美國念書的人來說，自然有很大的誘惑力，所以他曾直截了當地說，“我並不認為我的責任是拒絕它”。丁韙良還說，“我是出於做好事和減輕財政困難而接受聘任的”。[2]他所說的“做好事”其實質是想希望藉此達到影響中國上層人物的目的。
丁韙良接任教習壹職時，當時英文館裏只有十余個學生，雖然經過包爾騰、傅蘭雅等人的教導，但這些孩子的接受能力很差，丁韙良到任時，他們還只能磕磕巴巴說壹兩個簡單的英文單詞，無奈他只好又重新從ABC教起。
參考文獻：
[1]《赫德日記：1863—1866》中國海關出版社2003年版，第142頁。
[2]王維儉：《丁韙良和京師同文館》，見汪熙主編《中美關系史論叢》，復旦大學出版社1985年版，第197頁。
中國(179)英國(35)教習(1)