1，老師們努力的目標
學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，成績突出的人。最終實現四高四化。
(1)從“接受”到“開拓”，教師要積極變“要我發展”為“我要發展”，主動迎接新技術的挑戰，探索自己的發展領域。
(2)從“單壹型”到“復合型”，教師從只教授壹門學科轉變為教授多門課程。
(3)教師應改變傳統的教學方法，掌握科學研究方法，具有研究、選擇和應用先進教育策略的能力。
(4)從“同型”到“特色型”，教師要改變壹元化的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。
2.教師發展方向
合格教師→骨幹教師→優秀教師→市級名師。可以做政治思想和職業道德方面的老師(起到榜樣作用)；教學多功能(示範性)；在教育方面造詣很深(顧問角色)；教育科研成績突出(起主導作用)，能操作現代教育技術，具有良好的心理素質，競爭意識，自信，尊重他人，註重效率，性格樂觀健康，向“四高”目標發展。
(1)高素質:具有現代教育理念，有愛心、進取、負責、進取、合作、競爭精神。
(2)高學歷:小學、初中、高中、大學分別達到大專、本科、碩士、博士。
(3)高技能:能夠運用現代教育技術，具有組織教學、指導學習、指導探究的創新能力。
(4)標準高:有科研能力，善於總結訓練，有成績，有道理。