在求學期間必需要夜以繼日的學習，才有可能完成理想考入所希望的大學。在國內眾多優秀的學府中，清華北大無疑是眾多學子無比向往的院校，壹旦進入這些學校，也就意味著能夠在科學研討範疇中有更多的開展和探究時機，唯有閱歷了百年沈澱，才幹打造出這些學校無獨有偶的開展才能。不過，在5年前，剛剛成立的壹所學校，卻對外聲稱他們要在5年之內超越清華。聽說這些話時，置信很多人都會震驚，到底誰有這麽大的本領？事實上，發表這種行動的人正是曾經清華大學的副校長，此人名叫施壹公，他在5年前投入200億，創立了西湖大學，並在當時立下的這種誌向，往常5年時間過去了，這所學校真的超越了清華嗎？
樹立西湖大學是施壹公壹手籌劃的，他之前是清華的副校長，在沒有出任副校長之前，他則是在美國普林斯頓大學著名的終身教授，也是這所大學生物學系歷史開展中最年輕的壹位教授，在國際學術界有著極高的名氣，被稱之為學術明星。
固然在國外可以有更好的開展時機，他還是當機立斷地回到國內，為建立中國的教育奉獻力氣。由於他之前就有非常突出的成就，回國之後更是直接進入清華，在那裏率領研討團隊展開科研工作討論。他是壹個特別有才能的人，在清華率領科研團隊展開研討工作，並不是他回國的最終目的，他的目的就是要經過本人的才能，能夠更多地增強中國教育建立，可以興辦壹所和美國加州理工學院壹樣的研討型學校。
也正是出於這種目的，他申請興辦西湖大學。創立這所學校的目的就是將其打形成壹個研討型的大學，假如這所大學可以順利開展的話，關於國度建立將會提供很大的協助。也正是這樣的目的，大學在成立之初，只招收博士生。只要博士生才具備研討才能，在最初的幾年開展中，這所大學並沒有停止本科生招生，而且在師資力氣裝備方面也都是招生博士生，對教師在專業範疇中的請求是很高的，必需要有壹定的成就，否則的話是沒有方法獨立率領博士生展開研討工作。
正是這種招生方案，吸收了來自全國各地的優秀人才紛繁前來招聘。相關於其他階段的學生來說，博士生無論在學習才能還是在研發才能上，都是比擬有特征的，特別是在某個範疇的博士生教師，他們在研討範疇必然有壹定的促進作用，讓強者和強者之間發作碰撞，必然會產生耀眼的火花。從這所學校樹立以來，無論是招生條件還是師資力氣的請求，都能夠看出開創人是想將這所學校建立成研發為主的高程度大學。若是從這個角度剖析的話，5年時間超越清華也是極有可能的。
往常曾經5年時間過去了，這所學校曾經超越清華了嗎？答案能否定的，但這所大學在建造的時分吸收了不少投資者紛繁融入資金，最終籌集到200多億，完成這所學校的建立。從學校投入的金額以及硬件設備和師資裝備方面，這所大學無論在哪個方面都是比擬強悍的，但是第1個5年方案曾經完畢，從如今的狀況來看，他們並沒有真正超越清華，畢竟清華作為壹所百年沈澱的學校，想要超越也並非容易的事情。
其真實眾多高校中，每壹所學校都有本人的***同優勢，清華大學更是如此。施壹公在定位這所大學的時分，其實目的也是為了可以在壹切的專業中成為最強大的，這種願望是需求長時間沈澱的，壹年時間基本就無法做到。正如美國加州理工大學，也是閱歷了很多年的沈澱和積聚，才有了現今的成就。因而，西湖大學想要超越清華，特別是全方位的超越還是需求時間。
固然如今這所大學並沒有真正的超越清華，但是他們卻用了5年時間，無論是在辦學理念還是師資力氣和學校建立方面都是比擬突出的，做學校如今所需求的就是逐步生長，不時積聚經歷，在將來壹定會有更好的開展。