在求學期間必需要夜以繼日的學習,才有可能完成理想考入所希望的大學。在國內眾多優秀的學府中,清華北大無疑是眾多學子無比向往的院校,壹旦進入這些學校,也就意味著能夠在科學研討範疇中有更多的開展和探究時機,唯有閱歷了百年沈澱,才幹打造出這些學校無獨有偶的開展才能。不過,在5年前,剛剛成立的壹所學校,卻對外聲稱他們要在5年之內超越清華。聽說這些話時,置信很多人都會震驚,到底誰有這麽大的本領?事實上,發表這種行動的人正是曾經清華大學的副校長,此人名叫施壹公,他在5年前投入200億,創立了西湖大學,並在當時立下的這種誌向,往常5年時間過去了,這所學校真的超越了清華嗎?
樹立西湖大學是施壹公壹手籌劃的,他之前是清華的副校長,在沒有出任副校長之前,他則是在美國普林斯頓大學著名的終身教授,也是這所大學生物學系歷史開展中最年輕的壹位教授,在國際學術界有著極高的名氣,被稱之為學術明星。
固然在國外可以有更好的開展時機,他還是當機立斷地回到國內,為建立中國的教育奉獻力氣。由於他之前就有非常突出的成就,回國之後更是直接進入清華,在那裏率領研討團隊展開科研工作討論。他是壹個特別有才能的人,在清華率領科研團隊展開研討工作,並不是他回國的最終目的,他的目的就是要經過本人的才能,能夠更多地增強中國教育建立,可以興辦壹所和美國加州理工學院壹樣的研討型學校。
也正是出於這種目的,他申請興辦西湖大學。創立這所學校的目的就是將其打形成壹個研討型的大學,假如這所大學可以順利開展的話,關於國度建立將會提供很大的協助。也正是這樣的目的,大學在成立之初,只招收博士生。只要博士生才具備研討才能,在最初的幾年開展中,這所大學並沒有停止本科生招生,而且在師資力氣裝備方面也都是招生博士生,對教師在專業範疇中的請求是很高的,必需要有壹定的成就,否則的話是沒有方法獨立率領博士生展開研討工作。
正是這種招生方案,吸收了來自全國各地的優秀人才紛繁前來招聘。相關於其他階段的學生來說,博士生無論在學習才能還是在研發才能上,都是比擬有特征的,特別是在某個範疇的博士生教師,他們在研討範疇必然有壹定的促進作用,讓強者和強者之間發作碰撞,必然會產生耀眼的火花。從這所學校樹立以來,無論是招生條件還是師資力氣的請求,都能夠看出開創人是想將這所學校建立成研發為主的高程度大學。若是從這個角度剖析的話,5年時間超越清華也是極有可能的。
往常曾經5年時間過去了,這所學校曾經超越清華了嗎?答案能否定的,但這所大學在建造的時分吸收了不少投資者紛繁融入資金,最終籌集到200多億,完成這所學校的建立。從學校投入的金額以及硬件設備和師資裝備方面,這所大學無論在哪個方面都是比擬強悍的,但是第1個5年方案曾經完畢,從如今的狀況來看,他們並沒有真正超越清華,畢竟清華作為壹所百年沈澱的學校,想要超越也並非容易的事情。
其真實眾多高校中,每壹所學校都有本人的***同優勢,清華大學更是如此。施壹公在定位這所大學的時分,其實目的也是為了可以在壹切的專業中成為最強大的,這種願望是需求長時間沈澱的,壹年時間基本就無法做到。正如美國加州理工大學,也是閱歷了很多年的沈澱和積聚,才有了現今的成就。因而,西湖大學想要超越清華,特別是全方位的超越還是需求時間。
固然如今這所大學並沒有真正的超越清華,但是他們卻用了5年時間,無論是在辦學理念還是師資力氣和學校建立方面都是比擬突出的,做學校如今所需求的就是逐步生長,不時積聚經歷,在將來壹定會有更好的開展。