日前，記者在婁星區采訪時發現，該區幼兒園普遍開展角落活動、親子活動和戶外體育活動，很難看到過去那種壹桌壹椅的教室。近年來，婁星區教育局把“上小學”作為幼兒教育的重點工作，從形式、內涵、理念等方面入手，努力消除“上小學”這壹頑疾。
走形式，大力推進幼兒園環境創建
記者了解到，婁星區學前教育三年行動計劃2011實施以來，學前教育發展突飛猛進，新建幼兒園38所，其中新建公辦園7所，全區幼兒園108所，基本解決了入園難、入園貴的問題。目前，本區普惠性幼兒園和公辦園占本區幼兒園總數的74.5%。入學前壹年毛入學率1，000%，入學前三年毛入學率85%以上。
但是，隨著幼兒教育的發展，總有壹個問題沒有解決，就是“小學化”現象比較嚴重。婁星區教育局學前教育專家劉秀英說:“2012之前，全區幼兒園幾乎無壹例外地實行集中教學模式。臺下有壹張桌子和壹把椅子，臺上有壹個老師和壹塊黑板。孩子們坐下來學拼音、古詩詞、寫字、算術……”
“小學化”現象引起了婁星區教育局的高度重視。童希陽主任告訴記者，在基本解決了入園難、入園貴的問題後，“我們必須把‘小學’上升到教育良心的高度。提前教授學齡前兒童小學階段的知識和技能，會導致兒童在進入小學後失去學習興趣，甚至失去好奇心、想象力等關鍵素質。”
2012年初，婁星區教育局成立了規範幼兒園保育教育工作領導小組。首先，從糾正學前教育的“小學化”形式和環境入手，要求各幼兒園在大門外張貼“堅決糾正學前教育傾向”的文件，並提出四個嚴禁:禁止在學前課堂“壹人壹桌壹椅”，禁止大班額，禁止布置作業，禁止開興趣。
很快，全區幼兒園都在辦學形式上做出了調整。區政府幼兒園作為示範幼兒園，第壹個被要求撤掉“壹桌壹椅”。園長何萍告訴記者，當時她很心疼這些桌椅，就問領導能不能留下來。教育局的態度很堅決:“妳們是模範幼兒園。如果不清理，其他幼兒園怎麽辦？”
到2012年底，婁星區所有幼兒園都改變了原來“壹桌壹椅”的模式，廣泛設置區域活動空間，“小學化”由此正式糾正。多位民辦幼兒園園長告訴記者，由於“小學化”區域同步啟動，部分幼兒園為滿足家長需求而“小學化”帶來的學生惡性競爭問題也從機制上得到解決。
提升內涵以正確理念促進學前教育發展
新北佳幼兒園，位於雙江鄉，是壹所農村民辦園。吳梅良是公園裏的壹名老師。今年暑假，她在長沙參加了區教育局組織的國培。她說:“在這短短的八天裏，我仿佛受到了由內而外的洗禮。專家們的獨到見解讓我反思了自己的教育行為，更新了自己的教育理念。”
近三年來，婁星區有894名教師和253名校長像吳梅良壹樣參加了培訓。“上‘小學’關鍵在校長和老師。”婁星區教育局副局長傅說，由於幼兒園尤其是民辦幼兒園教師待遇低，晉升難，教師隊伍不穩定，教研教改難以開展。與此同時，引進專業教師的難度越來越大，尤其是鄉鎮幼兒園。在教學中，很多老師不會組織教學。為了讓孩子“聽話”，他們得像小學生壹樣要求:坐直，認真聽講；小嘴，不說話；小眼睛，看黑板，然後開始獨角戲...
因此，該區努力從辦學內涵上糾正“小學化”傾向。核心點是加強幼兒園園長培訓，建立幼兒園教師補充和培訓機制，結合教師繼續教育、在職培訓和國家培訓計劃，統籌安排幼兒園教師培訓。而且民辦園的老師和公辦園的老師享受同等待遇。
在教師招聘方面，婁星區不遺余力。2012以來，本區公辦園招聘或培訓了23名專業教師，充實了教師隊伍。目前，本區8所公辦園共有專任教師55名，保證每所公辦園有2名以上專業幼師。
圍繞“民辦園引進和留住優秀教師難”等問題，該區指導民辦園加強教師隊伍建設，制定教師培訓計劃，完善教師工資待遇保障機制，落實教師工資待遇，盡力解除教師後顧之憂。目前，本區民辦園專任教師1176人，其中大專以上學歷540人，師範學校學歷607人，合格率97.5%。
記者還了解到，該區還通過民辦園年檢、評估、常規檢查、突擊檢查等方式，鼓勵創建示範園區，突出特色園區，樹立典型園區，全面推進民辦園內涵式發展。年檢、評定優秀等級、合格等級的民辦園，通過媒體公示，對辦學水平較低的責令限期整改，甚至取消辦學許可證。
轉變觀念，不要讓父母成為“小學化”的障礙
“原來我對幼兒教育不太了解。”恩雅國際幼兒園3班姜雲熙的家長江濤坦言，孩子才兩歲的時候，他就已經讓她認識了100多個單詞，但在幼兒園參加了兩次家長培訓會，和老師交流後，他才意識到，兩三歲的孩子最重要的不是識字，而是習慣和情感的培養。
像婁星區的江濤這樣轉變觀念的家長還有很多。此前，婁星區幼兒園園長最頭疼的就是家長“小學化”的觀念根深蒂固。石井鎮中心幼兒園園長彭說，每次家長來接孩子，都會問“妳今天認識幾個字了？妳會數幾個？”
近年來，婁星區教育局加強了向家長和社會宣傳科學育兒知識的工作，要求各幼兒園組織家長學習《指南》。通過對《指南》的學習，讓家長了解每個年齡段兒童發展的特點和教育的目標和方法，組織家長討論學齡前兒童是否應該學習書寫和拼音的利弊，讓家長認識到早教帶來的危害。
在恩雅幼兒園，園長龍金梅告訴記者，在孩子入園之前，幼兒園首先向家長介紹辦園理念。如果家長不接受，那就不接受報名。同時，幼兒園還組織親子活動、六壹活動等。，讓孩子們在活動中展現自己的風采，促進親子之間的交流和家與家之間的聯系。
通過幾年的努力，目前，婁星區孩子家長的觀念有了很大的扭轉。石井鎮中心幼兒園教師彭蕾告訴記者，剛開始，壓力很大，家長要不停地工作。不過現在家長也慢慢接受新的觀念，幼兒園的孩子從壹開始的40多個增加到現在的70多個。“家長看到孩子不僅每天渴望進入幼兒園，還能從玩耍中學到很多東西。他們很有禮貌，提高了自理能力。他們不禁感嘆，玩的時候也能玩出名堂。”彭蕾說。(記者楊希葉通訊員張)