時光飛逝如水，壹段工作已經結束。在這段時間裏，我在工作中取得了很多成績。我不妨坐下來寫壹份工作總結！那麽，工作總結的格式妳掌握了嗎？以下是我收集的減負增效總結短文(5篇精選短文)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
減負增效工作總結1多年來，我們壹直在喊“減負”，但是喊了這麽多年，為什麽學生的負擔沒有減輕？我覺得主要矛盾是“減負”沒有和“增效”掛鉤。“減負增效”是我們期待的教育教學的理想境界。但在實際教學中，我們往往把握不了分寸。如何在課堂上“減負”“增效”，是困擾很多老師的問題。很多老師認為，只要在課堂上完成教學任務，學生能在課堂上完成作業，就是“減負增效”。如何真正做到“減負增效”，是每個老師都應該思考的問題。
通過我們的不斷學習，更新教育教學觀念，談談我們的看法:
第壹，更新觀念，追求效益
在教學過程中，要尊重每壹個學生，讓每壹個學生都有機會在課堂上發揮自己的特長，讓課堂真正成為學生施展才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”或者“我說錯了怎麽辦”。背負著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經歷獲取知識的過程，只會死記硬背結論。因此，教師要愛每壹個學生，“蹲下”與學生交談，讓課堂充滿愛，讓學生在課堂上聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教學、積極的啟發和恰到好處的指導。
第二，認真備課，提高效率
如何花最少的時間上課？然後要求我們老師課前認真備課。教師要尋找與教學內容相關的壹切資料，吃透教材的組織結構、重點和難點，清楚每壹章的系統性和連貫性，了解教材需要達到的教學目標和素質教育的目的。要達到這些要求，就要靜下心來，去思考，去比較，去創新。
準備學生。學生有個體差異。如何因材施教，必須通過更多的接觸，更多的談心，更和諧的手段和方法，摸清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個體差異。例如，不同的班級應該有不同的教學方法，不同的學生應該有不同的問題。
準備教學方法。教學方法要以學生的學習方法為基礎，在考慮教材、學生、設備、教師自身特點的基礎上，再在教學方法體系中優化出壹堂好課的教學方法。教育圈有句話:教無定法，教有法。教學方法的選擇是突破課堂重點的重要關鍵，是提高課堂效率的重要手段。它應該是經過深思熟慮的，往往是教師智慧的結晶。
準備練習。許多老師認為“熟能生巧”，所以他們總是給孩子做大量的練習。布置的習題不選，作業很多，但不具有代表性，學生苦不堪言。其實減負很重要的壹部分就是簡化習題。最好是壹個教研組統壹作業，所有老師根據學生掌握情況討論準備。如果有必要，他們可以集體復印，這樣更有針對性，也更有效。
二、課堂40分，創造效益
在課堂教學中，教給學生知識不是最終目的，最終目的是教會學生如何學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學”為“學”，變“死學”為“活學”。讓學生聯系實際生活學習，在生活中應用數學，是素質教育的目標。所以老師要充分利用上課的40分鐘，把該說的說清楚，該做的做好，批批批批，達到減負增效的目的。壹定不要把問題留到課後。
第三，良好的習慣和高效的服務
葉聖陶說:“什麽是教育？總之，就是要形成良好的學習習慣。”我們教育孩子的首要任務是培養他們良好的學習習慣。良好的學習習慣是節省課堂教學時間的好方法。那麽平時應該註意哪些學習習慣呢？我認為有以下幾點:
良好的閱讀習慣。很多同學在初三的時候發現自己不會做應用題。究其原因，其實是因為他們沒有看完，沒有認真理解問題。所以我們壹般會讓學生手裏拿著壹本書，拿著筆，第壹遍讀，要求不要加字，不要漏字；第二遍默讀，在題目中的重要單詞下面劃線，分析題目的意思，不明白的句子反復朗讀，直到聽懂為止。這樣就慢慢培養了學生的審題習慣，提高了學生分析問題、回答問題的水平。
獨立思考的習慣。現在很多學生都是獨生子女。從那以後，他們就伸出了手，非常依賴他們的思想。如果老師不多問多鼓勵，他們就懶得動腦筋，喜歡抄別人的作業。所以平時要鼓勵學生用自己的話表達，而不是跟著老師背。給學生更多思考的時間和空間，培養他們獨立思考的好習慣。
第四，限時練習，提升效率。
實踐是鞏固知識的必要手段。限時練習不僅鞏固了知識，還大大提高了學生的學習效率。心理學家邁耶斯說:時間限制可以激發學生求勝和尋求成功的動機，集中註意力，加速學習。所以學生上課會更專心，從而提高上課效率。如果我們能在課堂上有限的時間內練習，這樣的問題是可以治愈的，這樣做也可以減輕學生課後的負擔。學生可以“在課堂上積極學習，在課後享受樂趣”
減負增效工作總結2為切實減輕學生課業負擔，進壹步規範教育教學行為，全面推進素質教育，保障青少年學生健康和諧發展，認真貫徹教育部關於“減負”的相關文件精神，我教研組結合學校要求，實施科學減負，做到“減負不減責，減質不減負”。真正減輕學生沈重的課業負擔，保證學生健康成長。我們取得了以下成就:
1，統壹思想，強化“忽視優質”的意識，明確全面提高學生素質是學校的根本。學期初組織教師學習相關文件，提出“以學生為本發展”的工作目標。全體教師簽訂了“減負”責任書。
2、實行作業測試制和協商制，老師布置的作業必須進行試水，每天的作業布置必須由班主任協調統壹，保證學生的作業時間。
3.加強教學研究，推進集體備課和學科群建設，深化網絡教研平臺，以研促教，以研提質減負。
4.改革師生評價機制。
主要做法:
(1)認真學習“減負”文件精神，轉變教師觀念，強化“輕負”意識。
(二)、制定措施，加強管理，落實到位。
1，定義明確，註重細節，追求實效。
我們要求嚴格執行課程計劃，每門課都要開好、上好、教好，不能隨意增減課時。所有班級都不會安排早自習，保證學生早上的睡眠時間。任何科目的老師在課外活動時都不允許隨意占課。音樂、體育、美學老師的課時不允許轉給其他學科老師，否則按空課處理。嚴格控制考試次數，不得提前復習迎考和擅自延長學生上課時間。
2.嚴把“備課、上課、聽課、培訓、輔導”五關，要求環環相扣，卓有成效。
(1)有效備課。我們提倡實用有效的備課，采用集體備課和個人備課相結合的模式。教師在獨立備課的基礎上學習和吸收同學小組中其他教師的智慧，往往會進行第二次備課。所有老師都要求每節課都必須寫教學反思，防止出現編造備課材料應付備課的現象。
(2)有效類。教師上課有很強的目標意識、質量意識和效益意識，重視課堂的常規管理和各學科的課堂改革，結合學生的實際情況選擇最適合的教學方法，不斷優化課堂教學。
(3)有效聽課。要求每位老師每學期不少於20節課，課後由課題組組織評課，並記錄評課情況。返校後，外出學習的老師及時參加講座課，在教研組交流心得，並將書面材料備案。學校實行推門聽課制度，提高課堂教學質量。
(4)有效的培訓。教師正確認識作業對學生“雙基”能力形成的重要作用，科學合理地布置作業，既要控制作業量，又要滿足作業規範和作業批改的要求。嚴禁以增加作業的形式懲罰學生。
(5)有效的輔導。明確課後輔導對提高教學質量的重要性，突出輔導的針對性，對性問題進行全面輔導，重視對後進生的個別輔導，把對班級最後三分之壹學生的個別輔導作為輔導工作的重點。根據後進生的實際情況合理安排輔導的時間和內容，避免增加他們的負擔。
3.建立“三級”檢查機制，確保“減負”落實到位。
有問題:
1，個別教師對高效課堂和有效教學的理解還不到位。
2.壹些家長擔心學生成績的波動需要老師增加作業。
3.個別教師工作能力滯後，難以實施高效課堂和有效教學。
未來工作方向:
1.加強教師教育使命感教育，不斷培養和提高教師教育水平和能力。
2、加強教師教育的常規檢查和指導，指導對口支援，以研促教。
3、用科學的評價機制引領“減負”工作。
4.加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求，引導家長關註孩子的終身發展而不是孩子的分數。
5.引導教師總結反思，通過沙龍、課例討論等活動推廣成功經驗。
減負增效總結31年來，為認真貫徹國家教育系統關於素質教育的指示，切實履行減輕學生作業負擔的要求，我校通過規範辦學行為、狠抓常規教學管理和推進課程改革、建設高效課堂探索和植樹作業、總結高效課堂先進經驗、靈活作業、趣味作業、個性化作業和針對性作業相結合等方式，切實落實減負增效工作。
壹是規範辦學行為，做好日常管理。
學校全面貫徹落實素質教育，按計劃開好所有課程，規範藝術體育課、綜合課、科學實驗課課堂實踐和操作指導的常規要求。制定“四張表”，保證“兩課兩操”正常運行，堅持每天1小時陽光體育運動。嚴格控制學生在校時間，嚴格規範學生作業量。在常規教學中，我們采取以下三項措施來落實“減負”工作:壹是要把校長的“三個壹”(每天在學校走壹走，找壹個老師談壹談，找幾個學生談壹談)與減負緊密結合起來，發現問題，及時解決，防止在日常工作中忽視負擔；二是充分利用周校會、政治學習、專題學習等形式，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規範》、《戶縣教育局關於規範中小學教育濫收費辦學行為的責任書》等相關文件精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”、“禁止亂訂教輔”為重點，規範教師辦學行為；第三，定期舉行學生座談會，反饋教師的道德表現、課堂情況和作業。通過家長會和組織問卷調查等形式征求家長意見，反饋學校減負工作落實情況。
第二，重視課程改革，構建生生互動的高效課堂。
高效課堂是減輕學生課業負擔、促進學生健康成長的主陣地。本學期，在戶縣教育局的支持和指導下，我校積極探索課改實驗的新途徑。為了實現高效有效的課堂教學，我們以“輔導計劃”為切入點，通過設計有針對性、方向性的問題鏈，讓學生在課前自主學習。教師通過查看學生的輔導計劃，可以了解學生能自學什麽，教師需要指導什麽，為教師提前預設教學目標和任務提供了第壹手資料，所以有學習情境研究和教學對策，所以課堂上的學習、小組學習和教學。最後通過學生和老師的交流和展示，對遺留問題進行理解、訓練和鞏固。在學生和老師的互動過程中，可以有效完成，既節省了作業時間，又提高了課堂質量和效率，解放了老師和學生。
第三，改革日常作業，讓它變得可愛。
作業是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要手段。在布置作業時，我們首先要求老師不要留下機械的、重復性的作業，比如單詞教學，學習訓練後當場聽寫；聽寫都是少寫；多寫錯別字，直到熟練為止，記不定數。這樣靈活的作業會讓學生產生學習興趣，快速鞏固記憶。其次，我們要求老師精挑細選作業，從差生到優等生梯度模式布置作業，設計壹些波浪式的作業，讓不同層次的學生都能得到發展。比如鼓勵學生聯系實際記數學日記，或者走進家庭開展數學實踐活動，可以鍛煉學生的統計、分析、合作和解決問題的能力；語文讓學生制作生詞卡片或收集與課文相關的信息，如作者、背景等，鍛煉學生收集信息和獨立解決問題的能力。
第四，以評價制度改革為抓手，營造良好的教育生態，減負提質。
自9月20日**，我們學校已經召開了三次領導小組會議。本著“德者多得，能者多得，勤者多得，功者多得，效者多得”的原則，緊緊圍繞減負提質這個中心，制定了大王鎮中心學校教師教學工作量化積分標準、大王鎮中心學校經常性教育工作獎懲細則、大王鎮中心學校績效工資實施方案、培養學生文明習慣制度、大王鎮中心學校學生評價制度、大王鎮中心學校班級文化實施細則等壹系列規章制度。學校改革了師生評價方案。我們從德、能、勤、績、效五個方面對教師進行綜合評價——從軟件教師、學生、家長的民主互評和硬件的量化積分(班級管理、競賽教學、學生輔導獎、項目研究、教學能手、德育、各類活動、校級考試等。)，讓教師樹立正確的教育觀念，確定科學。同時，對於學生的評價，從學習榜樣、藝術之星、班級管理秀、競賽冠軍、環保衛士、找錢助人等不同方面對學生進行綜合評價，促進學生素質提升和健康成長。
第五，以豐富多彩的活動為平臺，促進各方素養的全面發展
為了提高學生的綜合素質，營造輕松愉快的學習環境，我們學校上學期開展了豐富多彩的社團活動。開學時，學校成立了書法、美術、舞蹈、口琴、管風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案。每項活動都有專職導師主管，做到活動布置、檢查、匯報、展示，並有課間或專場表演比賽，保證活動有趣高效的開展。在“精彩六壹，放飛夢想”藝術展演中，我校精心編排的舞蹈《童趣》和情景喜劇《成長的變奏曲》以總分第壹的成績獲得了鎮級壹等獎，娛樂節目的詩歌朗誦，尤其是百人樂器合奏團的合奏表演，獲得了在場所有家長和領導的壹致好評。
我們學校非常重視科技創新教育。開學時，學校及時召開全體教師動員會，成立了科技創新領導小組，由分管教學的副校長任組長，由理科老師、計算機老師、綜合實踐老師、美術老師組成，帶領班主任，搞指導創新，體驗實踐操作。我們從培養學生動手能力、想象能力、制作能力的方法和步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。註重學校、社會、家庭的力量。在今年的科技節展覽中，經過初選、修改、復選等精心組織，展示的作品明顯具有科技含量。其中，梁耀利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉的原理，獲得了學校科技競賽壹等獎。
總之，“減負”的工作也很難。任重而道遠。目前，我們以課程改革為契機，深化教學改革和教學管理。通過“五步三查”，先提高教師嘗試自我解決、自主設計和思維分析的能力，再以精神的方式準備輔導方案，通過輔導實現學生的自主學習、獨立思考、合作探究、個性發展和全面發展，達到學得會、用得上、做得好的終極目標。
減負增效工作總結4根據市教委要求和區小學科教學工作計劃“減負”工作安排，現將我校11月份減負工作總結如下:
壹、學校布局
本月學校教學以“減負增效”為目標，加強教學常規管理，繼續開展校本教研和正常班級教學月活動，力爭做好40分鐘，提高課堂教學效率。
二、實施措施
1.進壹步加強教學的日常管理。繼續開展日常巡邏工作。壹把手親自負責領導整個行政，每天不定時檢查老師上課情況。如發現有擅自逃課行為，不按照課表安排，要立即糾正，確保課程計劃的實施。
2.在不同年級組和學科組舉辦了“規範教師行為，提高教學質量”研討會。行政深入年級組，主持會議。會議討論了學困生問題、學生學習習慣培養問題、分層教學問題、創新作業設計問題和教學質量問題。老師們各抒己見，積極發言。會後，各年級制定了“規範教師行為，提高教學質量”的工作措施。最高領導全程參與，並在每次研討會上做總結發言。
3.繼續開展正常班級教學月活動。本月繼續開展“學科帶頭人引領課程、區校同行幫扶課程、* *師徒同體研究課程、研究性學習研修課程、同課異質班”五個板塊的正常課堂教學活動，得到了進修學校基層教研機構的大力支持。語文教師張傑、慈，研究課題教師、、楊媛媛，英語教師沈來校參加正常的班級活動，面對面指導教師課堂教學，幫助教師提高專業素養，取得了良好的效果。
4.繼續開展“多彩課堂”社區活動。我校話劇社表演的校園短劇獲天津市二等獎，代表學校參加河北區校園短劇的匯報演出。
5.在月牙河小學開展第二屆“墨香校園”書法節。組織全校師生開展了書法大賽，舉辦了師生作品展，組織了“書法伴我成長”征文演講比賽。
6.堅持每天1小時陽光體育課間活動，在全校師生的參與下，在我校開展“陽光體育冬季長跑”活動，加強鍛煉，增強體質。
7.開展數學“百題”競賽，以調動學生的學習積極性，促進教師的教學工作，提高教學質量。
8.對學生的作業和書法練習進行例行檢查。
三。成就
正常班級教學月活動全體教師參與，認真上課，積極參加學科小組聽課評課活動。在同伴互助的感染和教研員的幫助指導下，部分教師的教學觀念發生了轉變，能夠積極探索教學方法，投身於教學改革，課堂教學效率得到了明顯提高。壹些青年教師的師範課得到了教研員的充分肯定，收到了良好的效果。
這個月，學生的活動豐富多彩，校園書法大賽、冬季長跑、數學“百題”競賽、豐富多彩的課堂活動等等，豐富了學生的課余生活，開闊了他們的視野，保證了素質教育的實施。
第四，存在的問題
這個月的活動豐富多彩，學生的學習負擔明顯減輕，但學習興趣得到了有效提高，教學質量也得到了提高。但是，全面開展素質教育仍然任重道遠，“減負增效”仍然需要持續努力。
動詞 （verb的縮寫）改進方法
繼續提高教學質量，豐富學生課外生活，探索減負增效之路，全面實施素質教育。
減負增效工作總結5為進壹步深化基礎教育課程改革，進壹步規範教學行為，全面推進素質教育，促進學生健康和諧發展，我校根據市教委有關規定，做好減輕學生課業負擔工作，現將12月份減負工作報告如下:
壹、學校布局
臨近學期結束，面對緊張的教學時間和繁重的任務，為提高教育教學質量，充分發揮期末復習的針對性和實效性，切實減輕學生負擔，我校於本月開展了“減負增效，切實辦好復習課”教學活動。
二、實施措施
1.期末復習期間，學校將繼續嚴格執行課程計劃，教師不得隨意增減課程，不得開設體育、音樂、美術、素質社、優質生、勞動技能等課程。
2.嚴禁私自為學生選修聲、體、美等課程。
3.嚴禁各年級教師占用學生午休時間和在校時間為學生集體補課。
4.繼續每天開展1小時陽光體育課間活動和冬季長跑活動，增強學生體質。
5.認真復習每壹課。復習要有計劃，每節復習課都要按照課程標準認真準備，做到復習內容明確，重點突出，難點突破，不打無準備之仗。教務處通過檢查教師復習教案，加強課堂巡查，確保教師上好課，提高課堂教學的有效性。
6.召開校本教研會。教研組圍繞如何有序、科學、高效地進行期末復習和開展教研活動，摒棄提問戰術，精心設計作業，切實減輕學生課業負擔，真正給學生自主選擇和發展的時間和空間，積極探索復習課的教學策略，做好復習課。
7、結合每個學生的學業素養和德、智、體、美綜合表現，完成學生、家長、老師共同參與的多元評價活動。
8.召開家長會，建立學校、老師、家長之間的聯系，與家長真誠溝通。教師要關心學困生，鼓勵家長，關愛孩子，幫助他們樹立信心，和他們壹起走出學習困難。
三。成就
各科都能按照減負的要求做好每壹節復習課。在教研中，教師積極討論，精心準備復習課。優化課堂教學，提高復習效率。通過改變作業的形式，激發學生的復習興趣。在不增加學生負擔的情況下，教師布置的作業充滿色彩和趣味性，內容與現實生活相銜接，學生樂學樂做，復習效率顯著提高。
第四，存在的問題
教師在如何寫好復習課的教案，如何上好復習課，提高課堂教學效率等方面需要進壹步提高。
動詞 （verb的縮寫）改進方法
1.開展教師培訓，通過學習培訓提高教師專業素質。
2.學校加強校本教研管理，各年級組認真開展校本教研活動，使校本教研落到實處。
通過培訓和討論，教師進壹步處理好“減負”和“增效”的關系，積極探索有效的課堂教學策略和途徑，努力打造高效課堂，確保學生健康和諧發展。
；