雙學位的身份有點尷尬，有人形象地比喻為沒有戶口的“黑孩”。壹方面，有些用人單位不認可，認為四年學不好兩個專業，學習時間短，達不到兩個學位的水平；另壹方面，雙學位並不在國家學位授權體系中，而是各個學校為拓寬學生就業口徑而設置的。
據省教育廳學位辦負責人介紹，在國家學位授權體系中，沒有雙學位，只有第二學位。第二學位必須經教育部批準，由高校申請。申請人是已經獲得第壹學位的本科畢業生。通過入學考試後，他們可以獲得兩年學習的第二學位，畢業後享受碩士研究生的同等待遇。但是雙學位並沒有在教育部備案，這是學校的自主行為。有的學生畢業時發兩個學位證書，有的在壹個學位證書上註明兩個專業，不享受第二學位的碩士待遇。
省屬高校畢業生就業辦公室副主任李認為，高校最好根據就業形勢開設雙學位。只要學生願意並不遺余力地學習，就可以豐富他們的知識，並幫助他們找到工作。比如華東交通大學學生的“音樂+中文”雙學位，江西財經大學學生的“外語+會計”雙學位，使得壹些專業的原就業率只有40%-50%。
什麽樣的學生適合考雙學位？相關專家建議，最重要的是個人定位。作為壹名大學生，當妳第壹天踏入學校的時候，妳應該知道自己未來的發展方向是什麽，出國，考研還是就業？因為雙學位有利有弊，壹方面可以豐富妳的知識，給妳“雙槍”，另壹方面人的精力是有限的，雙學位的學習會占用妳壹定的專業學習時間。壹些沒有考過雙學位的同學，在專業的學習上可能更精更專。
“用人單位看重的不僅是學歷，還有工作經驗，而大多數畢業生缺乏的恰恰是工作經驗。”南昌大學MPA教育中心劉博士認為，學生有興趣的話，學兩個專業比壹個專業好。至於社會認可度，沒有太大優勢。“雙學位”形式上有競爭力，但關鍵是學東西，學紮實。綜合素質高才能有競爭力，用人單位認可實際工作能力。
-第二學位不受重視。
雙學位，即第二學士學位，作為壹種新的學位制度，在中國出現的時間並不長。近年來，雙學位應屆畢業生人數激增。從就業的角度來說，雙學位畢業生是“喜憂參半的家庭”。
多個學位，多個就業機會，這本來很符合邏輯，但用人單位給出了不同的聲音。曾經擔任廣廈集團人力資源總監的王群峰博士認為，是否是雙學位，企業並不重視。“重點在於專業和崗位的匹配度。”
王群峰認為很多企業否定第二學歷是有道理的。壹個學生大學四年精力有限，壹個專業學不深。第二個的專業水平可想而知。"在大多數情況下，技術性和專業性的職位可能不會有更多的學位與之匹配."他說，這與企業需要復合型人才並不矛盾。“如果需要全能型人才，往往采用輪崗的方式培養，效果比不上在學校多學壹個專業。”
杭東軟件園人才中心的周琛告訴記者，在選擇應屆畢業生時，他們並不太在意幾個學位的問題，主要是專業對口，匹配度很高，“第壹個學位往往是企業決策的核心因素”。
——雙學位如何結合是有講究的。
有媒體報道過，雙學位學生學歷介於本科和研究生之間，比普通大學生有更強的就業優勢。在全國很多高校，雙學位班每年都爆滿，大學生學習熱情高漲。在杭州的壹所大學，甚至有壹個45個名額的輔修班，招生400多人。
就像這幾年碩士壹樣，這兩年碩士遍地都是。隨著雙學位選擇的門檻越來越低，雙學位畢業生的數量增加了，競爭力也降低了。雖然雙學位制在人才培養上有獨特的優勢，但如何將優勢放大，延伸到職場，值得深思。
浙江財經大學東方學院院長黃認為，多學點知識總沒有壞處，但雙學位不是萬能的。職業規劃和就業導向必須緊密聯系在壹起。“我的專業是什麽？我比別人多了什麽？什麽工作適合我？這些問號必須提前了解。”
在浙江工業大學，讀雙學位已經成為壹種時尚，但有些學生卻相當盲目。“看到別人看書，他也去看書；看到別人學這個專業，他也報了。反正要看。”經濟與工商管理學院副院長吳向明表示，很多學生兩個專業的結合不夠科學，或者跨度太大，學習技巧不夠精細，或者交集太小，不夠拓寬。"這兩個極端都會削弱競爭力."
“1+1”怎麽可能大於“2”？無論是用人單位的負責人，還是高校，都很重視這個“加號”。
王群峰有壹個觀點:壹級和二級之間，相關性需要更強，重疊，不同。“這就要求學校不能讓學生考第二學歷。”
其實很多高校已經實現了雙學位培養和就業需求對接的問題。浙江財經大學東方學院在引導學生明確職業規劃的同時，更註重專業導師的復合型，如04級稅務專業導師，第二學位會計專業導師。研究方向是稅務會計，讓學生在學好的同時也能學好。