第壹，學習目標和教材方法的差異。
不同的課文有不同的學習目標和學習方法，所以在教學中要考慮選修教材和必修教材的區別，制定不同的目標和教學方法，力求適合所選教材的課文特點，引導學生最大限度地學習。
第二，選修和必修教材的定位不同。
選修課是必修課的延伸。選修課的定位是在必修課的基礎上進行拓展和完善，註重課程的欣賞和熏陶功能，引導學生進行深入的探索和研究，提高學生的素養。
第三，教材評價體系不同。
選修課只是“選修課”，不是必修課的補充課，也不是大學選修課模式的簡單復制。而是根據學生的實際情況設定合理的課程目標，適度拓展深度和廣度，倡導研究性，重視學生的自主學習。
擴展數據
選修課和必修課是新課程標準的術語。
必修和選修，這是課程計劃中區別於課程實施要求的兩種類型。其中，必修課的主導價值在於培養和發展學生的個性，選修課的主導價值在於滿足學生的興趣愛好，培養和發展學生的個性。
2004年，教育部頒布了普通高中各科課程標準，明確規定了各科選修課。後來2016年頒布了《普通高中各科課程標準(征求意見稿)》，這也是對2004年頒布的《普通高中各科課程標準》的修訂。
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