雙師型教師是高職教師隊伍建設的特色和重點。雙師型教師有兩種:1和雙師型教師，即教師需要在教師系列職稱之外再獲得壹個職稱；2.雙師素質，即教師要同時具備理論教學和實踐教學的素質。？
雙師型教師是高職教育對專業教師的特殊要求，它要求專業教師具備兩種素質和能力:
壹是要有較高的文化和專業理論水平，像文化教師壹樣，有較強的教學、教研、教學能力和素質；
二是要像工程技術人員壹樣，具有廣泛的專業基礎知識，熟練的專業實踐技能，壹定的組織生產經營和技術推廣能力，以及指導學生自主創業的能力和素質。
雙師型教師是高職教師隊伍建設的特色和重點。大力加強“雙師型”教師隊伍建設已成為社會和教育的壹致呼聲。
根據《教育部辦公廳關於做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》(教司發[2022]號)附件第1~4條規定:
雙師型教師是指貫徹黨的教育方針，熱愛職業教育，具有良好的思想政治素質和職業道德，執行以德育人根本任務，遵循職業教育規律和技術技能人才成長規律，具有相應的理論教學和實踐教學能力，緊跟行業發展趨勢和行業人才需求，具有企業相關工作經歷的人員。
或主動深入企業和生產服務壹線進行崗位實踐的教師，了解所教專業(群)與行業的關系，了解行業發展、行業需求和專業崗位變化，及時將新技術、新工藝、新規範融入教學。