幼兒園教師是履行幼兒園教育職責的專業人員。他們需要經過嚴格的訓練，具備良好的職業道德，掌握系統的專業知識和技能。隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》和《國務院關於當前發展學前教育的意見》的實施，海南省出臺了學前教育行動計劃，大力發展學前教育正成為我國教育發展壹道亮麗的風景線。學前教育的發展不僅需要建設壹批紮實安全的幼兒園，更需要建設壹支師德高尚、業務過硬的幼師隊伍。實現“基本普及”的戰略目標，滿足人民群眾對學前教育的熱切需求，不僅意味著入學率的提高，更重要的是學前教育質量的提高，而關鍵和核心是教師素質的提高。經驗也表明，幼兒園教師的素質決定著學前教育的質量，高素質、專業化的幼兒園教師是高質量教育和幼兒健康發展的重要保障。
壹、師德第壹，熱愛學前教育事業，有職業理想，履行教師職業道德，關心孩子，尊重孩子人格，有愛心，有責任心，有耐心，細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做孩子健康成長的啟蒙者和引路人。第二，以兒童為本，尊重兒童權益，以兒童為主體，充分調動和發揮兒童的主動性；遵循兒童身心發展特點和教學活動規律，提供適宜的教育，保障兒童快樂、全面、健康成長。三是能力為重，將學前教育理論與護教實踐相結合，突出護教實踐能力；研究兒童，遵循兒童成長規律，提高護理工作專業水平；堅持實踐、反思、實踐、反思，不斷提升專業能力。第四，終身學習，學習先進的學前教育理論，了解國內外學前教育改革發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具備終身學習和可持續發展的意識和能力，成為終身學習的典範。
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