培養方向不同，掌握方向的教研側重於知識的積累。專業化的方向是應用和工作，更註重實際和實用的技能和工作經驗。
導師制不壹樣。薛碩是單身導師。碩士是雙導師。
在學校度過的時間很短。壹年(或半年)是專業碩士出國實習，主要是針對市場需求，學術碩士多是為了培養學術研究型人才。
在選調生壹年試用期內，壹般直接執行分級工資標準；試用期滿考核合格後，經上級組織部門批準，優先聘任碩士生為副主任，博士生為主任；服務滿壹年的本科生，可晉升鄉科級副職；擔任副科級職務滿壹年的碩士生，可晉升鄉科級職務；在正科級任職滿兩年的博士生，可任命為正科級副職。
定向選調生堅持公開、平等、競爭、擇優的原則。在校期間有違法違規行為、學術不端行為和道德品行問題的，不得入選對象。根據中組部《關於進壹步加強和改進選調生工作的意見》精神，我被分配到選調生某省直單位工作，試用期滿後到村裏工作2年。