為了把懲罰與教育結合起來，楊國福根據自己豐富的工作和生活經驗，經常與在押人員交談。針對每個人不同的年齡、生活背景、性格特點，在政策法律、人生觀、世界觀、親情、未來希望等方面進行傾訴，對其進行教育和影響，達到了壹些硬管理達不到的效果。比如只有17歲的顧，他不是壹個大個子，卻特立獨行。在監室裏，他是“管事的孩子”，衣服要洗，被子要疊。如果他不順利，就會拳腳相加。不僅監室的人怕他，就連警察的反復教育也沒有效果。楊國福知道後，和他單獨談了三個小時。他回來後，變得滿腹心事，在牢房裏沈默了壹整天。第二天，他壹大早就起來洗衣服，疊被子，主動參加勞動。他不僅發脾氣，而且開始知道如何關心他牢房裏的人。不僅是同監室的在押人員，就連管教的警察也無所適從。不知道楊主任用的是什麽藥。只需壹天，顧就會完全不同。後來，在顧被送進監獄的那天，他見到了。他二話沒說，深深鞠了三個躬，流著淚說:“楊主任，謝謝妳，太謝謝妳了。妳教給我的比我父母教給我的還要多。我壹定會記住妳的話，我壹定會接受教育，好好改造，重新做人。”
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