道德調節:
道德調節也叫“道德調解”。是道德最重要的功能。它調整個人與他人、個人與集體、個人與社會利益之間的關系，以維持社會生活的穩定。
道德調節是通過內心信念(即良心驅使)和輿論約束，有意識地控制自己的行為，在或多或少自我犧牲的前提下，要求人們自我克制，必要時自願犧牲部分個人利益，以調節道德關系中個人利益與社會整體利益的矛盾，自覺維護社會整體利益。
道德評價:
在教育領域，道德評價是指運用已有的道德觀念，對行為的是非、善惡、善與惡進行評價和判斷的過程。道德評價的過程貫穿於道德認識的發展過程。道德評價能力的培養有助於道德信念的形成和道德行為的正向強化。
道德評價是學生在實踐中運用道德知識的表現。定期的道德評價可以幫助學生鞏固和擴大道德經驗，如加深對道德意義的理解，從而將道德知識轉化為組織個人行動的自覺力量。
道德理解:
道德評價、道德觀念、道德觀念和道德信仰屬於道德理解的同壹部分。道德認識是指人們對社會道德現象、道德規範或準則及其實施意義的認識，是個體道德的核心部分。其中，道德觀念的掌握、道德信念的確立和道德評價能力的發展是衡量青少年道德意識水平的主要標誌。
道德評價的類型:
道德評價的類型可以分為自我評價和他人評價。比如“我壹天自救三次”就是壹種自我分析自我批評的自我評價型。如輿論，測試，接受，評價，都屬於對他的評價類型。從小培養青少年的道德評價能力，是幫助兒童鞏固道德認識和信念的重要手段，也有助於促進青少年將道德認識轉化為道德行動。