科舉萌芽於南北朝時期，當時官員多為世家大族。當局為了打破貴族家庭和權貴的束縛，想從貧苦家庭中選拔壹些有才能的人作為整頓朝政的利劍，於是科舉應運而生。隨後在隋唐時期，科舉制度不斷完善，最終成為統治者選拔人才的重要渠道。唐代科舉考試的項目非常復雜，包括明靜、明suan、明朝、進士等等。學生可以通過自己擅長的項目，跨越班級，走上為官之路。武則天甚至開始了壹場選拔優秀軍事將領的練武運動，以此來培養心腹，分散軍權。
值得壹提的是，唐宋時期的科舉雖然科目繁多，但真正能進入高官階層的，只有進士出身的人。其他學科的學生，即使是當官的，壹般官職也比較低，晉升空間有限。明清科舉只是進士的考試科目，卻不能淺嘗輒止？中國人？總結壹下。進士不僅考察學生的八股文能力，還考察學生的詩詞、政見、歷史文化。可以說，考進士是考察壹個人的文科綜合知識，不僅要求學生整潔有才，還需要在答題時表現出自己的政治觀點和執政風格，以方便掌權者選拔可以接受的人才。
清末，由於當時的社會形勢，清政府需要與多國交流，所以在科舉中增設了翻譯科，選拔翻譯人員。科舉是封建歷史上的壹次重要變革，無數差生通過科舉改變命運，成為高官。最後隨著歷史的發展，在光緒年間徹底廢除，退出歷史舞臺。