興趣和愛好是學習的“母親”，是良好的求知心理。學生對所學的東西感興趣，就會主動學習，願意學習，就會堅持學習。
江在課堂教學中要正確對待成績優秀的學生和存在缺點的學生，做到獎懲分明，以鼓勵為主。因為被表揚和批評的學生都有壹種情緒，長期影響個人學習，使其情緒化。被表揚的心情使人積極向上，渴望知識；相反，人是抑郁的。所以要充分讓被表揚的學生不斷進步，並給予適當的獎勵；對待有過錯的學生因人而異，批評的方法也要多樣化，以免學生受到很大傷害，影響學習興趣。或者在講課時提高嗓門，強調語氣；或者做短暫的停頓；或者暗示等。，要讓學生知道妳是在提醒他，暗示他，批評他，這樣既不影響教學，又能收到好的效果，不傷害學生的自尊心，不影響學生的學習熱情。無論是在課堂上還是放學後，最不可取的就是用喊叫、諷刺或拿掉粉筆頭的方式批評學生，或者強行把違反紀律的學生拖出教室，這樣會影響學生的興趣愛好，引起他們的仇恨。