1.教師可以在教學過程中處理好傳授知識和培養能力的關系，引導學生用辨別性思維進行思考，激發學生主動學習和個性化學習。
2.在ISEC的教學中使用中文和英文作為教學語言，不僅可以提高英語語言水平，還可以與國際專業教育充分接軌，創造壹種全新的適合中國學生的國際化教學模式。
3.ISEC特色培養學生九大能力:中國價值觀與現代文明意識、法律與道德、跨文化理解與全球視野、辨別思維與解決問題、表達與溝通、學習與探索、合作與服務、發展與創新、健康生活與審美。
ISEC註重學習成果的過程性評價；
1，ISEC教學在ISEC項目中註重過程性評價來評價學生的學習成績。借鑒國外先進的教學理念和方法，教學形式多以案例教學和學生互動的方式進行，旨在激發學生的學習興趣，發揮學生學習的主動性和積極性。
2.為了增強學生體質，結合ISEC能力培養的要求，ISEC項目管理團隊制定了專項體能計劃，激發學生熱愛運動的健康生活狀態。為了營造良好的學習氛圍，鞏固課堂所學知識，ISEC項目管理團隊制定了後期修復制度，激發學生學習主動性，提高學習效率。