壹、勞動教育的定義
勞動教育是人的德、智、體、美、勞全面發展的主要內容之壹。
日常生活勞動教育以個人生活事務為基礎，結合新時期校園愛國衛生運動，註重生活能力和良好衛生習慣的培養，樹立自立自強的意識。
生產勞動教育要使學生在工農業生產過程中直接體驗物質財富的創造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動到復雜勞動、創造性勞動的發展過程，學會使用工具，掌握相關技術，感受勞動創造的價值，增強產品質量意識。
體驗平凡勞動中的偉大。服務型勞動教育使學生能夠運用知識和技能為他人和社會提供服務，在服務崗位上實踐，樹立服務意識，實踐服務技能；強化公益勞動和誌願服務的社會責任感。
二、勞動教養的法律基礎
大中小學勞動教育指導綱要(試行)
它主要包括日常生活勞動、生產勞動和服務勞動中的知識、技能和價值觀。日常生活勞動教育以個人生活事務為基礎，結合新時期校園愛國衛生運動，註重生活能力和良好衛生習慣的培養，樹立自立自強的意識。
生產勞動教育要讓學生在工農業生產過程中直接體驗物質財富的創造過程，體驗從簡單勞動、原始勞動到復雜勞動、創造性勞動的發展過程，學會使用工具，掌握相關技術，感受勞動創造的價值，增強產品質量意識，體驗平凡勞動中的偉大。
服務型勞動教育使學生能夠運用知識和技能為他人和社會提供服務，在服務崗位上實踐，樹立服務意識，實踐服務技能；強化公益勞動和誌願服務的社會責任感。