老師布置多少作業沒有明確的法律規定，壹般情況下老師布置的作業都是根據學生的情況來定的。但有可能是各科老師之間沒有很好的溝通，導致各科都加了兩次作業。
布置作業並不違法，但如果作業過多導致作息紊亂，可以向當地教育局舉報。現在教育部出臺政策，規範中小學生作業，減輕學生負擔。教育部部署新學期中小學教學工作——加強學生作業管理，確保手機管理成效。二是著力加強學生作業管理。加強學科組和年級組的統籌規劃，嚴格按照規定控制作業總量。
關於減負，教育部門和行政部門的保障措施:
(1)加強組織領導。
各級教育行政部門要切實加強對作業管理和評價改革的領導，引導學校增強教育理念，改進教學實踐，提高教學管理水平。學校應轉變觀念，樹立正確的教育質量觀，積極推進作業改革。要通過家長學校等形式引導家長樹立正確的育兒觀，明確家長在作業中的參與角色只是監督者、支持者和鼓勵者。
(2)加強教學和研究。
教學科研部門要轉變教研方式，加強作業和評價研究，及時總結推廣作業改革的典型經驗。學校要完善備課組的工作制度，將作業開展和使用情況的分析納入日常教研；開展以作業和評價為主題的校本研修活動，幫助教師掌握作業設計、命題、批改分析和點評的技術，提高教師運用作業和評價促進學生有效學習的能力。
(3)完善監督考核。
各級教育督導部門要調整完善規範辦學行為督導評估指標，將學校工作質量和工作量納入督導內容，指導督促中小學深入實施素質教育，規範課程教學，提高教育教學質量。要落實問責制，對作業管理問題多、監管不力的學校要建立通報批評，確保深化課程改革的各項措施落到實處。
法律依據:《中華人民共和國義務教育法》
第三十五條國務院教育行政部門應當根據適齡兒童、少年身心發展和實際情況，確定教學制度、教學內容和課程，改革考試制度，改進高級中等學校招生辦法，推進素質教育的實施。