同學們，公共場所是我們所有人壹起生活、學習和工作的地方，需要保持良好的秩序。街道上行人和車輛的暢通需要公共交通秩序。
公園裏的人玩的開心，需要公共衛生秩序？良好的治安是人民安居樂業的保障，是社會穩定進步的基礎。今天，我們要學習第五課“建立良好的公共秩序”。
第二，說:
1，妳去過哪些公共場所？妳知道這些公共場所的秩序嗎？
2、討論、做:學生經常去公共場所，請大家根據實例用相關規則提醒大家，明確公共場所應該遵守的公共秩序。
A.上車時；b .去劇院；c .去操場；d .在商店。
3.學生們講得很好。有了規則的約束，我們的生活才能更加和諧有序。
4.除了這些規則，生活中還有很多規則。上節課，老師讓學生觀察生活，收集身邊的規律。誰願意和妳分享他們收集的規則？
5.同學們分享自己收集到的規律。
6.老師指導:聽完學生的發言有什麽感受？沒有規則，我們連走路都不安全。看來規則很重要。
三、認識* * * *的象征:
1.(展示課件)妳在哪些公共場所見過這個標誌(展示:請安靜，請依次排隊，禁止吸煙？)。
2.當妳看到這些標誌時妳做了什麽(提問)。
總結:壹方面，公示語的設置有利於維護良好的公共秩序，保護人民的生命財產安全。另壹方面，更加關註社會生活中的公示語，在理解設置公示語意義的基礎上，形成有序參與公共生活的態度和情感。
第四，加深理解:
1，如圖:
(圖片內容:小明和其他同學在壹個車站停車場打架。小剛勸他不要這樣做，他不聽。這時，壹輛公共汽車正在出站，另壹輛即將進站。小明等人避讓，兩輛公交車相互追逐，司機緊急剎車，避免了重大事故的發生。)
問題:下列說法是否正確？請舉例說明原因。
五、按順序遵守規則:
1，老師指導:俗話說:“不守規矩，不成方圓。”社會的發展，文明的進步，都離不開規則。無處不在的規則制約著每壹個社會成員的行為，維護著社會的正常秩序。
2.問題:看到不守公共秩序的行為應該怎麽做(啟發學生回答:制止、批評等。),
3.老師總結:同學們，通過剛才的討論，我們明白了，只有大家都遵守規則，我們才能創造壹個和諧文明的社會環境。正如著名學者雷蒙德所說，“世間萬物都必須按照壹定的規律各就各位。”
六、課堂總結:
老師:我們從今天關於建立良好公共秩序的學習中學到了什麽？在學生回答的基礎上，老師進壹步講:生活中有很多看似微不足道的事情，實際上與社會的主要生產生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分。
如果壹個社會的公共秩序遭到破壞，這個社會的正常生產生活就會受到很大影響，社會風氣就會下降。相反，如果壹個社會的每壹個成員都學習、理解、遵守法律和保護法律，並且有良好的公共秩序，那麽這個社會就會有秩序、有秩序。
因此，建立良好的社會公共秩序是我們所有人的迫切希望。希望同學們從我做起，從現在開始認真遵守公共秩序！