(壹)分層次教育，上好法律課程。要有計劃，有課時，有教師，有教材，要緊密聯系學生的思想實際，讓學習方法和用法成為學生的自覺行動。在實踐中，壹是註意根據學生的身心特點和認知水平，分階段、分層次地進行教學。比如，高中階段主要學習法律的基礎理論和知識，幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時，要根據教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統地對學生進行基本法律知識教育，幫助他們樹立法律意識和法律觀念，增強明辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。二是將法制教育滲透到各科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，讓學生在學習科學文化知識的同時接受法律教育。
(2)多種形式提高法制教育效果。比如舉辦主題班會、模擬庭審、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動，都是學校開展法制教育的重要形式。要充分利用這些形式，通過宣講法律故事、開展典型案例等方式，生動直觀地教育學生，提高學生的學習興趣，增強教育效果。
(三)突出重點，提高法制教育的針對性。除了必要的法律知識教育和學生法制觀念的培養，根據青少年的特點進行有針對性的教育，對少數有不良行為和傾向的“問題學生”給予重點幫扶，預防和減少犯罪是非常重要的。壹是根據自己的實際情況，動員教師對所有學生的家庭情況進行調查，重點調查父母或壹方外出打工的學生的表現。對於有不良行為的學生，要及時聯系家長，互通信息。同時，學校領導和老師結對互助，防患於未然。第二，做好後進生的轉化工作，是預防和減少未成年學生犯罪的重要環節。
法制教育不僅要面向全體學生，而且要尊重每個學生的人格。因材施教的目的是調動每壹個學生的學習積極性和主動性，讓每壹個學生都積極活潑地發展。在組織教學中把整體教學、小組教學和個別教學結合起來；在教育過程中，實行個別對待的原則，強調壹把鑰匙開壹把鎖。學生就像年輕的花朵，但每個人都有自己獨特的功能。所以更需要我們用不同的方式用愛去澆灌和呵護。
總之，國民素質的提高，社會經濟文化的發展，民主法制的推進，都寄希望於廣大青年。我們要進壹步加強青少年法制教育，與時俱進，開拓創新，托起明天的太陽。