壹.環境板塊
制作各種法制海報，張貼在學校、樓道、班級，讓整個校園彌漫著濃厚的“法制教育”的文化氛圍，讓學生在這種氛圍中沈浸幾個月，獲取知識，陶冶情操。
第二，文化閱讀部分
以語文學科閱讀為突破口，以學科文化閱讀、主題文化閱讀、經典文化閱讀為主要領域，以自主閱讀、課堂閱讀、班級閱讀、網絡閱讀、親子閱讀為主要形式的閱讀文化生態。
1.分別向學生推薦法制教育故事。
2、推薦法律書籍閱讀書目
3.推薦法律閱讀網站。
4、每個班級建立“法律教育圖書角”，添加各種優秀的中西方法律教育圖書。
5.與社會法制名人面對面——邀請社會上與法律相關的人士、專家、學者、名人給孩子們做法制專題講座。
第三，活躍板塊
1，“看”法制:讀經典法律故事，看經典法律電影。
2.“寫作”法制:法律故事征文比賽
3.關於法制的“演講”:法律演講比賽
4、“畫”法制:制作法制手抄報。
5.法制“評”:法律作品評、法律知識競賽評、法律藝術展覽評。
6.“秀”法制:參與“模擬審判”活動。
7.“做”法制，就是踐行和宣傳法制。通過社會化項目，學生可以進入社會福利院、啟智學校等相關機構，以主角的身份體驗和服務社會，參與社會工作。
四、學科教研室
1，教師圍繞法制教育主題開展學科教學，將法制教育主題融入學科教學。課型可以涉及探究課、情境課、欣賞課、聽說課、閱讀課、活動課等課型。在保證學科教學獨立性的同時，課堂學科教育教學要與法制主題文化節相結合，與學校定期公開課相結合，青年教師要逐級授課和研究展示。鼓勵教師開展法律文化的情境研究、行動研究、學生案例研究和反思性研究，撰寫與法律主題文化相關的教育故事和隨筆。
2、組織教師參加“主題活動教師文化沙龍”，使法制教育更加深入人心。
3.編寫以法制為主題的校本課程:如編寫學生法律法規知識普及讀本、學生感恩文化讀本、學生親情讀本、學生交友讀本、學生法律故事讀本、學生心理健康知識讀本等。
4、利用校報還可以作為“法制主題”活動的輿論導向，及時報道學校“法制主題”文化活動的開展和實施效果，及時傳達和宣傳學校的校園文化建設。
總之，主題活動重在營造有特色、有情境、有情感、有情懷的校園文化，用“文化”灌輸學生的道德修養。