“非營利組織”，即不以營利為目的的組織/機構，提供具有福利性質的服務。其目標通常是支持或處理個人關註或公眾關註的問題或事件。非營利組織獨立於政府(第壹部門)和企業之外的第三部門(第二部門)。
非營利組織涉及的領域非常廣泛，包括藝術、慈善、教育、政治、宗教、學術、環保等等。非營利組織不以產生利益為目的。壹些專家認為，非營利組織與企業的主要區別在於，非營利組織受到法律或道德的約束，不能向所有者或股東分配收益。
為接受義務教育的學生減輕過多的家庭作業和校外輔導的負擔
2021年7月24日，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。“雙減”政策指出，要全面減少作業總量和時長，減輕學生過重的作業量。
8月，國務院教育督導委員會辦公室專門下發通知，每半個月通報壹次各省落實“雙減”工作進展情況。
提出意義
“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮短了校外培訓的時長，對校外培訓機構的沖擊很大。但是，管理教育機構容易，管理教育焦慮難。
正如很多家長擔心的那樣，如果學生在學校享受不到優質教育，不改變目前教育資源不均衡的狀況，教育領域的“劇場效應”不會消失，培訓需求可能會通過其他方式得到滿足。守住學校的主陣地，就是守住了“雙降”的底線。只有守住底線，才能將“雙降”執行到底。
社會影響
“雙減”政策的實施讓教育行業重新洗牌，很多培訓機構都轉向了它。在家長們松了壹口氣的同時，還有壹部分人有點不高興，那就是師範生和剛剛考過教師資格證的“小白”。
相關人士表示，近年來，“教師崗位”備受推崇，使教師考試的熱度不斷攀升。很多人覺得即使不去公立學校教書，在教育培訓機構當老師也不錯。“雙降”政策的來臨，可能會造成教資考試的短期降溫現象。
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