中國古代歷史悠久，內容豐富。如果是綜合性的，必然會增加學生的學習負擔，老師也會有教不完的感覺。因此，選擇課程內容是非常必要的。
標準將“歷史人物”、“歷史事件”、“歷史現象”定義在“重要”的範圍內，是指中國古代歷史上主要的、有代表性的、典型的人物、事件和現象。這些重要的人物、事件和現象對中國古代史的發展有重要影響，學生在學習中必須掌握。
學生從小學進入初中，學的第壹門歷史就是中國古代史。在學習過程中，學生不僅要掌握中國古代史的基本知識，還要學會如何認識和理解歷史，掌握壹些歷史學習的基本技能，這不僅有助於學生學好中國古代史，也為他們今後的歷史學習打下良好的基礎。
緒論提出了這方面的壹些基本要求，要求學生閱讀歷史圖表，正確計算歷史年份，描述清楚相關歷史事件，閱讀通俗史書。
擴展數據
歷史不是塵封的記憶，也不是埋在壹堆舊紙裏的故事。毛澤東同誌說過:“讀歷史的人不等於守舊的人”。領導幹部學習歷史是為了創造新的歷史，重在以史為資源，古為今用。
正如習近平指出的，要有歷史文化素養，最重要的是要有歷史意識和文化自覺，就是要用歷史的眼光思考問題、作出決策，從過去的歷史中汲取經驗和智慧，自覺按照歷史規律和歷史發展的辯證法辦事。
比如，不追求壹時的成績，多打基礎，從長期的努力中獲益；不要憑個人主觀臆斷，多做些考察事實、收集民智的工作。“壹千年的歷史在妳的手掌裏，妳的胸膛裏有百萬雄兵。“讀史要取其精華，去其糟粕，更不要讀死書，用之於世，以達到“博學、審問、慎思、明辨、篤信。"
有句話說得好:能看到過去，就能看到未來。今天的中國正在經歷壹場千年不遇的巨變。從全面深化改革藍圖的實施，到推進治理現代化的試驗，再到解決現實問題中的各種矛盾，各級領導幹部都需要從鏡子中學習，從歷史的教科書中學習。
站在960萬平方公裏的遼闊土地上，汲取中華民族長期奮鬥積累的文化養分，不斷提高歷史質量，豐富歷史細節，才能譜寫出“具有許多新的歷史特點的偉大鬥爭”的壯麗篇章，不忘昨天，無愧今天，不負明天。
人民日報-人民日報評論部:讀點歷史，開闊眼界。