以下是我個人觀點，僅供參考。
馬加爵事件不僅是許多家庭的悲痛，也是整個社會的痛苦。除了悲痛，我們也需要深刻反思。是什麽樣的經歷，讓壹個從眾多貧困生中脫穎而出，前途無限的大學生，變成了壹個漠視生命的冷血殺手？
馬加爵出生在廣西的壹個貧困家庭，他的家人努力把他撫養成人。少年時，他也不負眾望。他在學習上總是名列前茅，多次被評為“三好學生”，並獲得過壹次奧林匹克競賽獎。可以說，那時候他壹直相信知識可以改變命運，只要努力就壹定能改變現狀。
在中小學的環境中，幾乎所有人都來自本地，家庭背景和生活條件相似，相互之間的競爭也僅限於學習成績。學習是學生生活的核心。
應該說，當時的馬加爵，從內心來說，壹直認為學習可以獲得知識，得到別人的認可。即使出身貧寒，學習成績優異的光環也壹直在他頭頂，周圍的人也對他贊不絕口。
然而，進入被稱為“學校向社會轉型的地方”的大學，壹切都變了:學生不再以學習為目的，或許學好數理化真的應該有個好爸爸。
馬加爵在大學裏發現，無論他多麽努力地學習，他都不會得到太多人的認可。有的同學就是作弊，學習差但是家境富裕或者背景深厚，經常群交朋友，但是他只會埋頭學習，朋友卻很少。就連他視為知己的密友，也漸漸變得不像過去了。
原本性格內向的他在大學沒有什麽朋友，家裏也比較窮。他更不可能像那些有錢的同學壹樣，花很多錢換來壹大批“朋友”。漸漸的孤獨，他開始自卑，開始懷疑和動搖以前的信念，直到發生了血案，以前的信念破滅。
可以說，馬加爵案的發生對他內心的脆弱和社會環境有很大的影響。他壹直相信學習可以改變壹切，但自從進了大學，他就動搖了，因為大學的環境和以前的學校根本不壹樣——中學生可能只會好好學習，但大學已經開始講背景和家庭了。在當時的社會環境下，再好的學習，如果沒有辦法，往往付出和回報不能成正比。也正因為如此，馬加爵上了大學之後，朋友逐漸減少，內向的性格讓他脆弱的心靈不堪重負，最後壹個朋友因為打牌的玩笑成為壓垮他心靈的最後壹根稻草，最終釀成血案。
作為個體，我們要學會適應社會，樹立正確的人生觀和價值觀——壹方面要給自己找壹個正確的人生目標，不能因為外界環境而簡單動搖。堅持不懈是成功的關鍵，半途而廢的人什麽都做不好；另壹方面，必須適應社會——馬加爵未能成功地從壹個學生轉變為壹個社會人導致了最終的悲劇。個人是社會的壹部分，只能適應社會，不能適應妳，學會優勝劣汰。
從法律角度來看，馬加爵殺人案導致四名無辜學生被害，五個家庭破裂，成為整個社會的悲哀，最終被判處死刑。根據中國人民刑法，馬加爵犯故意殺人罪，手段殘忍，情節惡劣，殺人後被逮捕。死刑判決符合法律依據和情況。
但是，就馬加爵的變化而言，國家在立法和制定政策時，應該更多地考慮貧困學生馬立克加爵如何更好地享受大學，同時應該開始改變教育中的不良作風。對於特權行為和特權階層，學好數理化不如有個好爸爸，要通過立法來監督和懲罰，創造公平公正的競爭環境，營造良好的社會氛圍，避免下壹個“馬加爵”悲劇的重演。