第二，高校應在教學過程中加強法律知識教育；
現在的大學教材已經把思想道德教育和法律基礎結合起來了，基本上每周只有壹門課。或許各大高校可以嘗試壹種“少課時，多內容”的教學方式，不僅在深化思想道德教育上，也在重視法律基礎教育上。在課堂上開展積極的討論，豐富課外活動，調動學生在這方面的積極性和互動性，從而提高大學生的法律意識。
第三，高校應開展心理健康教育，培養大學生良好的心理素質，從而提高他們的法律意識。
大學生犯罪是因為他們缺乏法律意識，而法律意識的缺陷是因為他們心理發育不成熟。心理健康教育使大學生掌握基本的心理健康知識，具有堅強的意誌力、穩定的情緒和樂觀進取的精神，從而抵禦各種不良風氣的影響，提高大學生的法律意識，增強法制觀念。北京大學精神醫學研究所研究員王玉峰的壹項研究表明，16%至25.4%的大學生存在心理障礙，尤其是焦慮、神經衰弱和強迫癥。如雲南大學“2.23”殺人案，馬加爵於3月15日晚在海南三亞落網。雲南省人力資源中心心理咨詢服務中心的回主任說，從提供的信息來看，可能是壹個人格障礙者。這從兩個方面來看。壹方面是分裂，表現在他內向，孤僻，不喜歡與人打交道。另壹方面，這是壹種攻擊性的人格分裂，從提供的照片來看，馬加爵非常具有攻擊性。兩者結合，說明他平時比較抑郁，有事可能會爆發，喜歡報復。現在導致大學生犯罪的主要原因是不良情緒占主導地位，不良情緒來源於家庭、社會和自我心理調節能力低下，社會優勝劣汰的競爭原則，家庭的高期望和自身能力的差異造成的壓力，還有壹部分找不到正確的解決方式。隨著時間的推移，他們可能會通過犯罪獲得釋放。
第四，全社會要大力推進依法治國，營造良好的法制氛圍。
社會和學校要加強法制氛圍的營造:社會要通過各種媒體宣傳法制觀念，進行法制教育。占領網絡思想教育陣地，使互聯網也成為法制宣傳的新平臺。摒棄網絡的弊端，發揚網絡平臺的普適性。加強社會關註榮辱觀的教育，營造良好的道德環境，進而營造良好的學術環境。大學作為學術重鎮，應有活躍濃厚的學術氛圍和寬松自由的創新環境，有利於激發學生的求知欲望、探索精神和創新思維。最後，要有良好的文化環境。讓大學生在良好的文化氛圍中接受教育。
鑒於以上分析，我們知道當前大學生的法律意識水平還很低。大多數犯罪的大學生法律知識貧乏，法制觀念淡薄。他們不知道如何用法律武器保護自己的合法權益。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育的目的是為了達到自我教育的境界。”因此，高校高度重視大學生的法律意識教育非常重要。