法律分析:近年來，各地按照黨中央、國務院決策部署，深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作(以下簡稱“雙減”)，取得積極成效。但是現在義務教育最突出的壹個問題就是中小學生負擔太重，短視和功利的問題沒有得到根本解決。壹方面，學生作業負擔依然較重，作業管理不夠完善；另壹方面，校外培訓仍然過熱，超標準培訓問題沒有得到根本解決。壹些校外培訓項目收費高，資本過度湧入存在很大風險。培訓機構“退費難”“卷款跑路”等違法行為時有發生。這些問題導致學生作業和校外培訓負擔過重，家長經濟和精力負擔過重，與教育改革發展成果嚴重矛盾，引起強烈社會反響。黨中央對此高度重視，站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度認識和對待，從體制機制上深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實以德育人根本任務，促進學生全面發展和健康成長。《意見》起草過程中，起草組赴北京、上海等地實地調研，召開部分省市縣教育行政部門負責同誌、中小學校長、教師、家長、專家和培訓機構代表座談會，摸清基本情況，迅速梳理近年來減輕學校學生負擔工作情況，開展了10個省、10個區縣，會同相關部門認真做好研判工作，理清因果鏈，理清責任鏈，理清路徑鏈。《意見》的主要政策經過充分論證，廣泛采納了各方意見和建議。《意見》經中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過，近日印發。
法律依據:《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第壹條堅持以學生為本，回應關切，遵循教育規律，關註學生身心健康成長，保障學生休息權，提高學校教育教學整體質量，積極回應社會關切和期待，減輕家長負擔；堅持依法治國、標本兼治，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯動，加強政府統籌，落實部門責任，充分發揮學校主體作用，完善保障政策，明確家校社區協同責任；堅持統籌規劃、穩步實施，全面落實國家關於減輕學生過重課業負擔的有關規定，重點難點問題先行試點，積極推廣典型經驗，確保“雙減”工作平穩有序開展。
上一篇:規範性法律文件與規範性文件(紅頭文件)的區別下一篇:韓國和越南廢除漢字多年，會恢復嗎？