2.孩子做家務可以豐富生活知識，開發智力。孩子可以在勞動中直接勞動，接觸各種事物，積累生活知識，彌補了閱讀生活的不足。俗話說:“心靈手巧”，孩子經常動手，不僅能使手部活動靈巧，還能促進大腦中樞神經系統的發育，使人更聰明、更協調、更有動手能力。從世界範圍來看，西方發達資本主義國家非常重視青年勞動教育。美國很多中小學生在課余時間去給別人打工，做壹些洗車、送報紙、看孩子之類的工作。日本規定小學生每天參加勞動24分鐘，英國36分鐘。在德國，法律規定了6-18歲青少年應承擔的家務勞動數量和項目。據抽樣調查，我國小學生參加勞動的時間不到12分鐘。很多孩子在家裏享受“小皇帝”的待遇，有衣伸手，有飯張口。壹個12歲的男孩，連洗澡都不能自己洗，每天都要靠父母幫他起床穿衣。這樣的家庭教育是失敗的。
3.有利於培養孩子獨立生活的能力。如果孩子做家務的能力很強，那麽他的生活能力自然也就高，獨立生活的能力也就強。孩子最終會離開父母獨自生活，自理能力是孩子最基本的生存需求。所以父母愛孩子的最終目的應該是“分離”。我們愛孩子的目的是讓他們獨立成長，用實力面對未來的風雨，有能力解決遇到的問題，而不是陪在我們身邊做“巨嬰”。