先是2020年10月，河南焦作某中學進行教師職稱評選，其中壹名女教師在學生初選中成績前五？成功？落選，另壹位原本排名第十六的老師成功當選。而且這也不是這位女教師第壹次落選了。連續八年，她的總成績在最後壹個老師的年級裏下降了很多，所以沒有評價。於是這位女老師實名舉報了此事，並上訴到當地法院，理由有二:1。這所中學的最終分數是直接公布的，評分過程和評判標準都沒有公布，連她自己都查不到。她只能簡單地接受領導層的宣布。2.在她上訴的過程中，學校多次威脅她刪除所有相關視頻，否則將被開除。這種行為可以認為是學校做賊心虛的行為嗎？所以，根據以上兩個原因，這位女老師決定向自己的學校申訴。
但是，很可惜，法院壹審，學校勝訴了。因為根據我國教師職稱評定的相關法律規定，各地區可以根據自己的本地情況規定評定職稱的標準，對於評定教師的標準並沒有統壹的說法，而且經過法院對學校的調查，學校給教師打分的過程是完全合法的，沒有問題，所以當然會判學校勝訴。女教師不服，上訴至中院。直到今年4月29日，法院宣布維持原判，但校方仍勝訴。
後來女老師出庭的時候哭了。我再也無法面對我的學生了。我曾經對教師這個職業充滿信心和熱情。我相信我們的法律，但最終這是壹個讓我難以接受的結果。？誠然，任何人在連續八年評職稱的過程中失敗，都會崩潰，但學校的評職稱過程真的很無奈。畢竟法律規定各地區可以根據自身情況做出具體規定，這個規定是什麽恐怕只有學校自己知道。