1.構建專兼職教師和學生相結合的心理健康教育體系。
目前大學生承受著來自各方面的巨大壓力，心理問題越來越普遍。也有很多學生要求學校提供心理咨詢和指導。因此，我校黨委高度重視大學生心理健康教育，將其納入學校長遠規劃。為了解決這壹問題，學校構建了“學校、教科院、班級三級心理健康教育網絡體系”。成立了以分管學生工作的副校長楊高才、學生處主任王栓喜、醫院心理科主任李奮生為組長的領導小組，通過學校心理中心、輔導員、教院心理委員實施心理健康教育。學校心理中心制定了周密系統的學習培訓計劃，開設了兼職心理咨詢老師和大學生心理幹部骨幹8場專題報告，近百名師生參加。
我校充分結合專兼職師生兩支隊伍，使專兼職師生隊伍通過“心理關懷進課堂”的團體心理咨詢，積極服務同學，通過團體咨詢和個別咨詢輻射全校，加強學生心理健康教育和預防，真正把心理健康教育落實到學校的每個角落。
2.建立將有效性和針對性相結合的指導方針。
為增強心理健康教育的實效性，我校根據學生的成長特點，將心理健康教育滲透到學科教學中。除開設《心理學》、《教育學》、《道德修養》等必修課外，還面向全校開設《大學生心理健康教育與團體訓練》、《大學生日常生活與心理調適》、《生活心理學》、《人際關系心理學》等公共選修課。通過講授、討論、案例分析等教學方法，將心理健康知識與心理素質培養緊密結合，實現全校學生的心理健康教育。
為增強心理健康教育的針對性，我校每年對全體新生進行壹次心理健康調查，對在校其他學生進行抽查，並根據調查結果建立大學生心理健康檔案。對於需要關註的學生，我們主動有目的有計劃地解決他們的心理困擾，幫助他們糾正心理矛盾和障礙。同時，通過三級網絡互相通報情況並定期排查，* * *做好安全保障工作。