教育部網站10月119日公布的《關於全國政協十三屆三次會議第4574號提案(教433號)的答復函》(以下簡稱《答復函》)披露，教育部征求財政部、國家衛生健康委員會意見，對全國政協十三屆三次會議關於將托兒所、幼兒園納入義務教育體系的提案進行答復。
《回函》指出，按照黨中央、國務院決策部署，教育部、國家衛生健康委員會會同有關部門，加大工作力度，更好地實現“幼兒受教育”。
“關於將幼兒園納入義務教育體系，教育部已經組織專家做了調研和論證。”《回函》指出，“專家認為，義務教育具有普及性、免費性和強制性。當前，人民群眾對學前教育的主要需求是政府應承擔更多責任，盡快解決“入園難”、“入園貴”的問題。學前教育是否應該是義務教育，學前教育應該是多長時間的義務教育，目前還存在不同的觀點，需要進壹步的研究和論證。當前最迫切的是落實政府責任，著力擴大普惠性學前教育資源，努力滿足老百姓接受普惠性學前教育的需求。”
擴展數據
幼兒園納入義務教育的必要性
首先，幼兒園教育是孩子最初的學習階段。
現在的年輕父母越來越重視孩子在幼兒園的啟蒙教育，也就是0-7歲的教育。0-3歲是嬰幼兒，目前壹般由家裏老人或父母撫養。學齡前時期是3-7歲。壹般孩子3歲就會開始上幼兒園，這個階段是孩子性格和習慣養成的重要階段。古人雲“三歲看老，七歲看老”。幼兒園教育起著決定性的作用，應該引起重視。
第二，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的基礎階段。幼兒園教育尊重幼兒的年齡特點、幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動。在幼兒園壹日活動中，保護與教育相結合，關註個體差異，促進每個孩子的個性發展。幼兒園教育是後期學校教育的基礎，基礎薄弱直接影響上層建築有多高。
論文——教育部回復“將幼兒園納入義務教育”建議:需進壹步研究論證。